7厘米大约有多长10厘米大约有多长(同桌互评)4量物(1)要求学生取出统一物体(学具中的等腰三角形)，找到长边(正好整数)，小组讨论试着量，再汇报面对结果不统一时，大家讨论原因让学生充分发表意见找一人上台演示，得出经验：量物体时，先把一端对准0刻度线，再看另一端对着刻度几，就是几厘米(2)再量这个三角形的一条短边，不够整数，全班交流该读作多少讨论：离哪个刻度线比较近，大约是几厘米(设计意图：让学生从用不同的工具测量课桌，到用相同的工具测量物体，在操作中比较、分析、综合、抽象出事物的本质，得出结论，找出用尺子量物体的方法，在自主的探索中去发现与创新)三、巩固练习1估计大约是几厘米(如：书的厚度，小棒、铅笔的长度等
因此我精心设计了以下教学环节：(一)激趣导入，务于新知一节课的良好开始，对于整节课教学的顺利进行起着至关重要的作用在Warming up部分我分四步进行：1、用问问题的形式导入(屏幕显示)同时板书Unit 1 FriendshipDo you have any friendsAre you good to your friendsWhich kind of friend do you think is the best friend2、做调查：在Warming up部分有5个问题，我让学生独立完成然后在屏幕上显示下列表格3、调查结果：显示各得分情况所对应的调查结果，让学生自行对照Grade 1 (5分以下)直截了当，做事果断，没考虑不良后果
（1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍（2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）（二）一吐为快说故事1听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事2学生自读3讨论交流4全班交流5讲故事比赛四、七嘴八舌谈智慧1分析人物在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你喜欢谁不喜欢谁为什么组内讨论——全班交流2探讨寓意五、出口成章品人生1联系生活谈感受2全班交流3教师总结刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”来学习寓言六、拓展阅读引生活1引读更多故事其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事
路漫漫其修远兮朋友们，从今天起，瑞安建筑公司这艘满载各级领导与社会各界期望，满载广大新老客户的厚爱与期待，同时也满载了瑞安建筑公司全体员工理想和信念的航船，将扬帆起航了公司今后的生存与发展，离不开大家的帮助和支持，希望今天光临的各位领导和各位朋友在以后的日子里更加关注我们，更加支持我们，你们的每一份支持都将激励我们更加努力的工作在这里，我也郑重地承诺：我们将不负重望、不辱使命，以优质的工程和良好的信誉回报社会，回报诸位的大力支持我们将以专业的精神，敬业的态度，诚信做事、优化工作环境，广纳英才、团结拼博，筑造精品、提升资质、扩大经营范围、迎接所有的挑战，为社会多做贡献我相信：不久的将来，瑞安建筑公司必将拥有辉煌的业绩，而你们就是这些业绩的见证人
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