教学过程：一、复习回顾，情导入1、同学们，上节课我们认识了一位吃着霉米饭长大，不知糖是什么味儿的小朋友，他就是我们的同龄人——小萝卜头今天就让我们继续关注小萝卜头，感受他那不一般的生活2、谁来说课文主要讲了一个什么故事设计意图：以情导入，调动学生的积极性，回顾课文内容，帮助学生梳理课文思路二、品读文章，例中学1、找学生读学案第一部分的要求2、学生默读，师巡视并提出默读要求设计意图;默读是三年级学生的起始阶段，培养学生正确的默读习惯3、汇报展示：预设：(1)小虫子外形的描写读中悟，指导朗读(2)小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它(小萝卜头动作的描写，体会小心翼翼)(3)入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们
众所周知,在日常的生活中,我们是大量垃圾的制造者,但同时,我们也深受其害倘若我们对于垃圾不作出正确的处理,任由相关负面影响滋生,那么,逐渐的垃圾所造成的危害将远远超出我们的预料在我们现在的社会中,垃圾同样的也成为我们社会的严重问题,是我们当下社会急需解决的艰难任务因此,到底如何正确的处理垃圾问题,阻断其与人们的直接接触并以此防止垃圾上附着的细菌危害人类健康是我们国家一直难以解决并在努力攻克的课题在国外,垃圾桶发明的重要性被早早的认知,以此对于智能垃圾桶控制系统的设计和研究就比我国国内要早很多,因此到目前为止,世界上很多国家都已经实现了对垃圾的分类回收关于传统意义上的扔垃圾方式，一般都是人们主动找到垃圾桶然后将垃圾桶扔进去，但是法国的一项自动接物垃圾桶小发明，或将颠覆人们扔垃圾的方式
了解物候的相关知识;2品味本文生动优美的语言;3激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣学习重点：1训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点2学习本文生动优美的语言，体会说明的生动性学习难点：说明的条理性学习过程：一、检查预习，把握文本内容(师生问好)刚才同学们和老师是怎样问好的我们是用“语言”来表达的别以为只有人才会用语言说话，我们赖以生存的大自然也有它的“语言”呢，今天我们就一起来学习一篇说明文《大自然的语言》以问题形式检查大家的预习情况1、什么是物候什么是物候学草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学2、物候观测对农业有什么重要意义物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上
第二，这学期，你想获得的进步是什么第三，这学期，你想向身边的同学学习哪些长处第四，这学期，你准备怎样让自己更快乐在这里我要特别对小学六年级的同学说几句，这个学期你们进入了一个非常关键的学习阶段，希望你们能找准方向，增强信心，自主、自觉参与学习过程，刻苦钻研十年磨一剑，我相信你们一定会努力拼搏，为我们学校争光终实现自己的梦想我提议：让我们以热烈的掌声给予小学毕业班的同学以大的鼓励老师们，同学们，让我们在平时的工作、学习、生活中，少一点浮躁，多一份实干;少一点冷漠，多一份热情;少一点盲目，多一份理智;少一点埋怨，多一份理解努力做到求真务实，自强不息，追求卓越，杜绝平庸，平庸不应属于我们德才德才学校的老师，平庸不应属于我们德才学校的学生，平庸的教育不应属于我们的德才学校
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