2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程五、说教学过程下面我具体来说说教学过程本课时教学安排了三个环节第一个环节;通过拍手游戏，帮助学生温习乘法中“几个几”相关的知识，从而激发学生的学习兴趣为后面的探究活动做好铺垫第二个环节是民主导学、自主探究通过媒体展示情境图，首先让学生自主发现数学信息，引导学生探究这些信息之间存在什么样的关系从而引出倍的概念，如胡萝卜有2根，水萝卜有3个2根，我们说水萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍通过圈一圈、画一画结合课本上的图片进一步深化对倍的理解同时通过引导使学生发现“1倍”的关系，即小白兔的只数与小灰兔的只数相同，所以说小白兔的只数是小灰兔只数的1倍
我更要感谢我的爸爸妈妈深夜的一次次长谈，在我最迷茫与最失落的时候，永远是爸爸妈妈伸出温暖的手臂，给我耐心与亲切的教导，带领我走出低谷，重拾斗争的勇气我想在座每一位同学都为自己的父母骄傲让我们静心想一想，当你最失意的时候，究竟是谁永远无条件的支持你;当你获得了哪怕一丁点儿成就，又究竟是谁真心地为你高兴，而又陶醉地为你自豪呢今年，是我们毕业的一年，又恰是我们十八岁的一年或许这正是上天安排的巧合十八岁正是一个界碑，又是一个轮回从今天开始，过去的任何苦痛与荣耀都已经过去;从今天开始，未来一切都是崭新的“外面的世界很精彩”，让我们为我们崭新的未来奋斗吧最后，祝愿我们的母校__中学与时俱进，天天向上;祝我们的老师身体健康，万事如意;祝贺在座的各位，__市__中学20__届的同学们：今天，我们毕业了
2阿司匹林早期口服阿司匹林可控制急性炎症过程，减轻冠状动脉病变，但尚无对照研究表明阿司匹林治疗能降低冠状动脉瘤的发生率服用剂量每天30～100mg·kg，分3～4次日本医生倾向于用小剂量，其依据是在是在川崎病急性期服大剂量者认为急性患者对阿司匹林吸收减低和清除增加，用大剂量才能达到抗炎效果服用14天，热退后减至每日3～5mg/kg，一次顿服，丰收到抗血小板聚集作用3皮质激素一向认为肾上腺皮质激素有较强的抗炎作用，可缓解症状，但以后发现皮质激素易致血栓形成，并妨碍冠状动脉病变修复，促进动脉瘤形成，故不宜单用强地松等皮质激素治疗除非并发严重心肌炎或持续高热重症病例，可联合应用强地松和阿司匹林治疗，为控制川崎病的早期炎症反应一般不单用皮质激素
2、山药同样富含蛋白质和维生素，钙和磷它具有刺激和调节人身体的免疫功能，而且可以抗病毒和抗衰老，食用山药可以健脾胃，补肾气经常手脚发凉的女性多食用山药，可以补气养血3、板栗的碳水化合物含量比较高，而且富含维生素C，它可以提供很多热量，同时具有补气健脾，延缓衰老的作用，它具有“干果之王”的美称，深受人们的喜欢4、茯苓是一种菌类植物，古人把它叫做“四时神药”茯苓的药效比较平和，可以去湿气，健脾和胃，抗毒抗癌如果体内湿气较重，可以食用薏米和茯苓泡水或者研磨成粉来食用，能够起到很好的祛湿健脾的作用长期食用这四种食物，将脾胃养健康之后就能有效地把体内湿气去除，从而恢复身体健康，脸色也不会发黄，身体也不会过度虚胖，才能与“黄脸婆”彻底拜拜
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