4．凭借课文插图，叙说古诗大意(1)指导学生观察课文插图，发挥想象，大胆述说古诗意思(2)小组内练说，让平时不爱发言的同学先说，其余同学做好补充(3)指名到台前看投影上的插图解说重点指导理解“白银盘里一青螺”：教师演示：一个大白盘子里放着一颗青螺让学生谈看到的感受质疑：诗中的“白银盘”是指什么“一青螺”又指什么再与课文插图对照，洞察艺术之美古诗大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的'湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱5．练读，读出诗的韵味，感受诗的意境
痛风发作时，关节部位就会出现疼痛感，但因为每个人的体质不一样，痛风出现的持续时间也不同一般来说，体质相对较弱的人疼痛会持续的时间较长，可能会持续几周甚至几个月；对于体质较好的人，痛风首次出现的疼痛会持续一两天左右实际上，这也表明人们的体质是不同的，痛风对他们的影响也不同在经历了痛风剧烈发作产生的疼痛之后，身体会逐渐恢复到正常状态，但痛风是一个比较缓慢的发展过程如果在平时不注意饮食，很可能会刺激身体并再次引起痛风突然发作，从而导致病情加重，对身体健康有害如何缓解痛风导致的疼痛第一、服用药物如果人们在痛风发作期间无法忍受，可以考虑使用药物缓解疼痛用于缓解痛风疼痛的常见药物是秋水仙碱、糖皮质激素以及非甾体类抗炎药，这三种都可以在短时间内起到止痛作用
(五)互动评价，课堂总结这一环节，我先让学生说一说：你学到了什么【设计意图：让学生参与总结，既有利于培养学生良好的学习习惯，也便于了解学生对新知的掌握情况，又使学生享受成功的喜悦使学生在总结中有所发现，有所感悟，有所发展】(六)课后练习，拓展延伸一位数学教学家所言：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去”所以，我继续联系生活实际，设计了拓展延伸，让学生把数学应用于生活：请调查我们班的同学最喜欢什么活动，把调查结果记录下来，并完成课本第85页的条形统计图四、说板书设计这是我这节课的板书设计，力求体现知识性，简洁性，既突出了重点，又击破难点纵观整节课的设计，我遵循学生的认知规律，让学生在自己的具体活动中主动参与学习，经历一个“体验--感知--理解--概括--运用--提高”的认知过程
简介： “夹沙肉”是用猪肥膘肉、豆沙糖、鸡蛋清、玫瑰砂糖、淀粉、猪油等经过几道工序烹制而成，吃起来外酥里嫩，肉烂绵软，香甜可口，令人垂涎欲滴其来历与三国 “夹沙肉”是用猪肥膘肉、豆沙糖、鸡蛋清、玫瑰砂糖、淀粉、猪油等经过几道工序烹制而成，吃起来外酥里嫩，肉烂绵软，香甜可口，令人垂涎欲滴其来历与三国时期刘备的义子刘封有关相传三国时，曹军围困住了驻兵新野的刘备军师诸葛亮设计火烧新野，为刘备解了围樊城县令刘泌设宴庆功，刘备见席中有一威武少年，问其姓名，方知是县令刘泌的外孙寇封上菜时，厨役不小心，将肉掉在地上，寇封随手拣起，转身丢入口中吃了下去这一举动引起了刘备的注意事后刘备问寇封：“见肉落地，随口吞食是何意也
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