Step 4 PairworkaT—S: where did Tina go on vacationShe went to the mountainsbAsk the students to practice in pairs as we 1cThen they will come to the platform and click on the number to choose a picture and act it out randomlyPurpose: “Task-based”teaching method is used here to develop the students’ability ofcommunication and their ability of co-operation will be well trained
朋友们，我们在日常生活中要用到致辞的地方还是很多的，你们知道毕业聚会的致辞是怎么样的吗下面是小编为大家整理的关于毕业聚会简短的致辞发言稿，欢迎大家来阅读毕业聚会简短的致辞发言稿精选篇1各位老师、各位老同学：晚上好阔别__年，今天又重聚首，我和大家一样，心情都很激动回想当年我们大家都青春少年，意气风发____年过去了，我们从少不更事的一个懵懂少年今天已经成长为成熟的青年，有的还已经为人父或为人母了，有的已经成为了所在单位的中坚力量了，也有的事业略有所成，可以回报社会，回报父母了所有这一切的取得，都应该归功于我们的老师对此，我们应该对所有在座的老师并通过你们向各位因故无法前来参加我们的聚会的老师们说一声：谢谢
1完成练习二十二第1题结合直观图巩固对除法及有余数除法意义的理解，沟通两者间的关系2完成练习二十二第2题巩固除法竖式计算的方法，强化试商的技能3完成练习二十二第3题以说出“先算什么，再计算”的方式，突出对混合运算的运算顺序的巩固，同时培养认真审题的能力(二)实践应用140个图形如下排列：……第34个图形是( )，40个图形中有( )个2小晨准备用一星期(7天)看完一本60页的图书，第一天看了12页，剩下的平均每天看几页设计意图：本环节复习题的选择突出了不同层次，由简单巩固到实际应用，不仅培养学生思维的严谨性，还充分注重培养学生思维的灵活性四、畅谈收获，总结提升谈话：通过本节课的复习，你掌握了哪些知识
分别在什么时候使用③你知道怎样利用修改符号修改病句吗小组交流讨论，教师小结：改正符号是对句子中有错别字、词的改正；增补符号在增补字词时使用，是对文句中漏掉部分的增补；删除符号在多余部分的删除时使用（4）学习用修改符号修改病句①课件出示：老师以经走了他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿②这道题是指导我们修改病句的要想修改病句，首先应该找出病因（集体交流，分析句子出现的问题）a第一句使用别字已经表示过去了用“已”b第二句用词不当衣服可以用穿而帽子只能用戴c第三句分类不当西瓜是水果类的不是蔬菜③学生交流，修改病句，教师小结：老师以经走了老师已经走了他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子
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