怎样才能知道它到底有多长（可以用尺量一量）［说明：对于“米”，学生在生活中已经有了一定的感性认识从身高谈起，再让学生大胆地进行估计，唤醒了学生已有的生活经验，找准了知识的生长点，为下面的学习做好准备］2、认识1米出示米尺谈话：这是一把米尺，它的长度是1米请同学们拿出自己的米尺，看一看1米有多长提问：看一看、数一数米尺上的刻度，你能发现什么根据学生的回答，板书：1米=100厘米3、用米尺量谈话：怎样用米尺量出刚才绸带的长度是不是1米呢谁来试一试指名量出一根1米的绸带，再让每个小组照样子量出1米长的绸带提问：张老师想知道到底身上的哪儿离地面是1米高，谁来帮老师量一量（学生测量后，在1米的位置贴上标签）谈话：同学们想不想知道自己身上的哪儿离地面是1米呢
我希望，你们在体察自然、感悟生命中提升思想的境界，在成就事业、开创未来中彰显思想的力量在人生旅途上，做有思想的行者我相信，你们一定会因为拥有属于自己的思想而拥有一个有意义的人生谢谢大家大学学生代表毕业致辞【篇5】尊敬的各位领导、老师们、同学们：大家好非常荣幸能作为毕业生代表，站在这里发言首先请允许我代表20__级全体同学感谢我们的母校和老师，感谢你们这四年来的悉心教导和精心栽培现在我站在这里，很荣幸，也很忐忑作为即将离开__大学的年轻一员，我一直在思考：我们——新一代__人，在社会浪潮中该如何传承我们的文化，又该如何在此基础上有所超越孔子曰：“大道之行，天下为公”__给我们的财富，不是权威的理论，不是枯燥的课本，而是一种对真善美的执着信仰和由衷热爱
教学准备：课件教学过程：一、情境引入1课件出示教材第90页主题图，谈话引入：今天天气真热，童童想到冷饮店买些冷饮请大家观察价目表，看看这里有哪些品种的冷饮，价钱分别是多少学生看图，教师指名说说每种冷饮的名称和价钱教师整理板书：雪糕08元，冰棍06元，冰砖15元，蛋筒22元提问：通过这些商品的价钱，你能提出哪些数学问题(学生自由提出问题)2谈话：童童想买雪糕和冰棍，她想知道哪个贵一些，你能帮她比一比吗揭题：怎样比较小数的大小呢这就是我们这节课要研究的内容二、交流共享1教学例3提问：如何比较08和06的大小课件出示：08 ○ 06学生独立思考后小组讨论，并选派代表交流、汇报想法想法一：08元是8角，0
预设：（1）一种量扩大到到原来的几倍，另一种量也随着扩大到原来的几倍；一种量缩小到到原来的几分之几，另一种量也随着缩小到原来的几分之几（2）路程除以对应时间的商都是一样的，也就是相对应的路程和时间的比值都是80根据学生的交流的实际情况，如果学生不能主动发现规律的，及时引导学生写出机组相对应的路程和时间的比，并求出比值提问：这个比值表示什么你能用一个式子来表示上面几个量之间的关系吗根据学生的回答，板书：提问：括号里的“一定”表示什么意思你能结合这个式子说一说上面的例子中汽车行驶路程和时间的变化规律吗小结：路程和时间是两种相关联的量，时间变化，路程也随着变化当路程和对应时间的比的比值总是一定（也就是速度一定）时，我们就说行驶的路程和时间成正比例关系，行驶的路程和时间是成正比例的量
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