2、找出文中的两个反问句，改为陈述句;3、找出文中的两个比喻句，其中“春蚕”指()，“理想的丝线”指()，“甘露”指()，“茁壮的新苗”指()，表现了()4、背诵课文四年级下册试讲语文教案（精选篇2）教学目的：1通过学习课文，了解课文的主要内容，让学生体会到为人真诚的重要性2学认本课10个生字，7个二类生字并借助工具书或联系上下文理解新词的含义3有感情地朗读课文，练习复述课文，采用多种方式与课文中的人物进行对话教学重点：体会文中人物的语言，在读中感悟，在读中受启发教学时数：三课时教学设计(A案)第一课时教学内容：初读课文，了解课文的主要内容学认本课生字、新词教学过程：一、初读课文二、随文识字：在课文具体语句中学习生字兼：会意字 上下结构 八 部(1)同时涉及或具有几方面的情况：兼职 兼顾 德才兼备 软硬兼施(2)加倍、合并：兼并、兼程 兼办 兼任 兼课 兼管歉：形声字 左右结构 欠 部(1)感到对不住别人：道歉 歉意 抱歉歉疚(2)庄稼收成不好：歉收 歉年谎：形声字 左右结构(1)假话，骗人的话：撒谎 说谎(2)假的，不真实的：谎言 谎话 谎称扩词：谎报 谎信 扯谎 弥天大谎罪：会意字 上下结构 四部(1)触犯法律的行为：罪行 犯罪 罪证(2)过失，过错：罪过 归罪于人(3)痛苦，苦难：受罪 遭罪(4)刑罚：判罪 死罪罪有应得 罪人 问罪 得罪 定罪吾：上下结构 口部(1)我，我的，我们的：吾国 吾辈 吾人(2)姓抑：会意字 左右结构压下去，压抑：压抑 抑郁 抑强扶弱扩词：抑扬顿挫 抑制 抑止谅：形声字 左右结构(1)宽容：谅解 原谅 体谅 见谅(2)预想，料想：谅不见怪 谅他也不敢做闷：形声字 半包围 门部mēn(1)空气不流通(2)不说话，不张扬(3)声音低沉(4)在屋里呆着(5)不透气扩词：闷热 闷气 闷头 闷声闷气mèn心情不舒畅：闷闷不乐 闷气 愁闷 苦闷均：形声字 左右结构 土部(1)相等：平均 均摊 势均力敌(2)都，全:均等 均分 均衡沮：(神色)颓废：沮丧三、自由练习读全文
教学策略本节课通过播放大潮来时的真实录像和教师充满激情的语言，把学生带到钱塘江大潮雄壮美丽的景象中，让学生通过听、读、议、赏的方法，自读自悟，从而得到情感的熏陶，感受大潮神奇伟大的力量教学重点、难点1、理解‘积累并运用课文中描写潮水的句子，抓住大潮来时的声、形之奇来理解课文2、从大潮的奔腾咆哮气势，感悟大潮给人力量的启示教学准备课件，有关钱塘江大潮的资料教学过程第一课时一、激趣导入，引出壮观1、谈话，板题2、理解“观”的意思，引出“天下奇观”二、初读课文1、观潮，课文写的是哪儿的潮2、谈谈对钱塘江大潮的了解三、再读课文，理清课文顺序1、课文都写了什么时候的潮2、感悟发现写作顺序：潮来前----潮来时----潮过后四、理解难懂的词语1、词汇练习老师说词语的意思，学生说词语2、同桌互练五、学习第二自然段1、读：观潮前，你深的感受市什么
说明：这是学校的平面图，它是按照我们所学的比例知识，按照一定比例缩小后画在图纸上的图里所量出的长度叫图上距离，与图上对应的地面上的长度是实际距离(再举例说明，并板书：图上距离实际距离)2．出示例1让学生算出结果指名口答．老师板书解题方法和结果再让学生说说求这个问题时要注意什么问题(统一单位)提问：从求出的结果来看，你知道这张平面图的图上距离和实际距离的比是多少(板书：图上距离和实际距离的比)3比例尺的意义在我们的日常生活中处处都有数学，经常要用到数学像上面这样的问题，就通过数学方法，把实际的大小按图上距离和实际距离的比画了出来在绘制地图和其他平面图时，我们把图上距离与实际距离的比，叫做这幅图的比例尺
要把一个数缩小到它的1/10、1/100、1/1000，只要把小数点向左移动一位、两位、三位3强化去0、添0的问题出示例6、7 把001扩大到它的10倍、100倍、1000倍，各是多少把1缩小到它的1/10、1/100、1/1000，各是多少遇到位数不够怎么解决小数点向左移动时，如果整数数位不够则要在数的左边用“0”补足整百、整千的数，小数点向左移动后，小数末尾的“0”要去掉4填空： 把23的小数点向右移动一位，就( )到原数( )倍把0375扩大到原数100倍，小数点向( )移动( )位把073的小数点向( )移动( )位，就缩小到原数的1/1000把30的小数点向( )移动( )位，原数变成0
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。