”以及对话复习中的其他内容用语日常交流3、熟练掌握字母O—Z及首字母为这字母的单词4、了解英语文化中不同的名字所具有的特定含义，并能在与人交流中增强文化意识教学重难点1、本课单词name的拼写，以及单词name,bright,clever和English划线部分的发音2、本课新句型的理解和应用3、正确朗读字母O—Z，复习首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编课时 1—2课时教学过程一、常规问候与复习二、Let’s read三、Magic box单词教学1、引入新词2、带读新词3、巩固新词四、Structure教学句型“What does mean”“It means ”1、通过例子理解句型2、引导邪恶圣练习句型的发音，并分组练习
都说：女本柔弱，为母则刚但如今这种说法多多少少还有一些讽刺，偶尔拿来自嘲还行，但最怕被认为理所当然尤其是对于新手妈妈们，更容易遭受各种压力，各种无助即便碰到问题，也只能一味隐忍，一味承担，甚至连脆弱的权利都没有产后抑郁症，你却说我矫情据数据显示：全国有90%以上的产后妈妈都患有不同程度的产后抑郁症虽然产后抑郁症的病因在医学上不明确，但医学研究表明：这可能跟孕期的内分泌、产后内分泌激素急速下降、女性荷尔蒙激素和黄体酮激素激增等原因，从而导致的激素水平不平衡产生的精神压抑的症状一旦出现类似的现象，若能及时得到理解和心理干预，大概能够在产后两周内缓解但现实生活中，很多产后抑郁的妈妈们并没有意识到自己已经生病，甚至还对抑郁症感到羞耻而很少就诊
请自选一种分段方法给课文分段按事情发展顺序给课文分段，按时间变换顺序给课文分段，按地点变换顺序给课文分段，(四)学习第一段1、自由朗读第一段2、我们来看一下，在上课时的教室里，发生了什么事呢(或上课时达丽玛怎么样)(达丽玛上课没认真听，被乌汉娜老师发现)3、乌汉娜老师又是怎么发现的呢(乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了面丽玛这双走了神的眼睛)(小黑板出示)(1)、理解“走了神”：精神不集中，注意力分散(2)、课文哪些句子写达丽玛“走了神”理解“游荡”(3)、用哪个词把前后两部分连接起来的表明这句话是什么关系(4)、理解：“发现”，你从中获得什么启发4、被发现后，达丽玛会想些什么呢(五)学习第二段1、指名学生朗读第三自然段，其他同学思考给达丽玛补课时，乌汉娜老师是怎样做呢
3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣5、发展幼儿逻辑思维能力活动准备：课件、教师及幼儿操作材料活动过程：1、操作课件，复习按颜色排序指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧2、看图，引导幼儿探索形状排序的规律指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发现了什么它们是怎么排队的(三角形、圆形等)3、玩“我说你做”的游戏，启发幼儿自己操作指导语：刚才的问题，小朋友都答对，我们再接着玩游戏吧请你们根据我给的图形排队，并说说你是怎样排的4、教师小结，活动结束今天你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对，我们今天又学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，跟图形朋友再见
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