4、直尺、数学书、黑板的每一条边都可以看成是线段生活中的线段可多了,我们一起来找一找小朋友两人一组,你指给我看我指给你看5、全班交流四、实践操作,感悟画法1、生活中的线段太多,我们说也说不完,能不能想个办法把它画下来呢想一想,可以用什么来画线段为什么2、请小朋友选择你喜欢的工具,自己试着画一条线段3、交流你是用什么工具画的(指名演示画线段)你是怎样画的4、谁也是这样画的你们是用什么工具画的5、谁画线段的方法和他们不一样6、师:我不同的情况下,可以选择合适的工具来画,在这么多工具中,你最喜欢什么为什么7、师:尺子是我们常用的画线段工具,用尺画线段,不仅画得好,还特别方便,尺的用处可大了,将来我们还可以用它来测量、设计图纸
这是数学里最有意思的棋，你们觉得要玩好这个游戏要先知道什么2、说明游戏规则我赢了我先走按①、②、③……⑦顺序走谁先走到终点谁获胜走到每一格都要答题，答对了才能停在那里，答错了可要后退一格哟3、师生示范游戏明白了吗想玩吗4、分左右组竞赛开始玩游戏活动一复习0~20数的认识①（出示数字8）老师出一个数，你们出一个数，使这两个数组成8②6﹣4﹦2③6个小正方体可以拼成一个大的正方体吗④19﹣9﹣4﹦6⑤星期一的前一天是星期几⑥电梯中的号码12表示什么⑦大于4小于10的数有哪些⑧16的前一个数是什么后一个数是什么⑨19是由几个十和几个一组成的⑩10﹣5﹣5﹦0活动二送信游戏复习了数的组成之后，我们要利用他们来做一些加减题了，你们有没有信心完成下面请你们把桌面上得数与你信封上数字相同的算术卡片放进信封
（3）读一读，说说你感受到船长的什么品质（沉着冷静、机智果断）（4）指导朗读：在朗读中表现出船长的沉着冷静、机智果断；在朗读中表达出对船长的敬佩之情4、“扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这段话中的“四十秒钟――大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗（四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉得四十秒钟太长了）5、“等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板”此时此刻你最想对甲板上的谁说几句话最想说什么话（学生自由发言）四、总结全文，拓展延伸1、通读全文2、学习课文后，你最大的收获是什么（要学习船长遇事，沉着冷静，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决问题
然而，据称今天的日本教科书，很少有把日本的这段真实历史教给他们的下一代这种异乎寻常的顽固与反动令国家人民感到愤怒和难以理喻前事不忘，后事之师中国人民从来都是宽宏和包容的__年过去了，仇恨不曾生长，时间可以消逝，但记忆不会风化，耻辱更是不容漫长的沉痛所尘封我们记住耻辱，记住南京大屠杀这段悲痛的历史，也就是让我们必须永远记住一条巅覆不破的真理：落后就要挨打，发展才能强大我们唯有时刻睁大警惕的眼睛，始终不渝地坚持党的领导，听党指挥，以强烈的忧患意识和高度的民族自爱心、自尊心、自信心，自觉把爱国之情转化为报国之行，努力为祖国的繁荣富强作出自己应有的贡献是的，我们倡导和平、友爱但中国和日本之间的较量从来就没有停止过，这是没有硝烟的战场上的较量，在经济、军事、外交、文化等领域，都非常激烈
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