三、认识毫米1、通过“量一量”，揭示毫米师：请用直尺在测量单上“量一量”铅笔有多长生汇报师：不是6厘米吗铅笔的长度比6厘米长，但是又不到7厘米，这时候就需要一个比厘米更小的长度单位来表示，它就是刚刚——毫米，用字母来表示2、通过自学，发现毫米和厘米之间的关系师：刚才我们一起对分米进行了研究，接下来请同桌之间用研究分米的方法，展开对毫米的独立学习吧PPT 活动四：找一找 在直尺上找出1毫米比一比 用手指比划出1毫米看一看 生活中哪些物体的长度或厚度，大约是1毫米或几毫米想一想 1厘米＝毫米生汇报师小结：看来同学的收获可真多，通过自学，我们知道了1厘米＝10毫米3、通过摞卡片，感受毫米、厘米和分米之间的关系
此时，再华丽的辞藻也无法表达我们对您的尊敬和爱戴学生即将远行，请允许我们深情地道一声：“老师，您辛苦了”“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”让时间作证，承载着一中领导、老师们的殷切期望和深情嘱托，相信我们一定会做拥有智慧并富有激情的人，做胸怀大志并脚踏实地的人，做德才兼备并勇于创新的人，做富有责任并敢挑重担的人最后，请允许我代表一中全体初三毕业生，向尊敬的校领导和老师们致以最崇高的敬意并祝愿我们的母校前程似锦，蒸蒸日上;祝老师们身体健康，工作顺利谢谢大家初中学生毕业致辞3尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好时光飞逝，初中的生活就这样悄悄的结束了，但它却像昙花，虽然只瞬间一现却留给人们无限的回忆期间，你也许会有一丝不舍和青涩，但更多的是花季的灿烂与青春的美好
书带我们上天入地，穿越时空，跨越国界，它的世界是如此的博大，所以我们要说书是——神奇的生有感情朗读B第二节：重点突出从书中学到的人生真理你读了什么书学到了什么道理可以说一句从书中学到的名言吗师：书中蕴含的哲理是如此精深，所以我们说书是——神奇的有感情朗读C第三节：生谈自己的理解读感情朗读师：在书面前人人平等，所以说书是——神奇的D第四小节：“美丽”：联系学过的课文或故事谈你读过什么书或学过什么课文感受到了什么美“人类灵魂中全部的美丽”都包含什么美（真善美、心灵美、语言美、真诚美、勇敢、乐于助人、坚强、有礼貌等）师：书能使一个思想狭隘人的变得豁达，能使一个行为粗鄙的人变得文雅，使性格脆弱的人变得坚强
2、感知障碍所谓的感觉障碍其实就是对外界给予的刺激不能及时作出反应，比如正常情况下，泡脚时水温到达一定高度，我们就能明显的感觉发烫，可如果血糖水平超标，患者往往感觉不到烫，甚至足部已经出现了外伤，但仍旧没有剧烈的疼痛感这时候，大家千万不要觉得自己耐高温能力比较强，其实大多是神经损伤的信号，而造成这一结果的原因就是持续升高的血糖，损害了患者的末梢神经，由此减弱下肢感知能力3、间接性跛行跛行比较容易理解，简单来讲就是双腿不齐，走路时一瘸一拐，生活中大部分跛行的人是脊髓异常导致的身体一侧肌力减弱，而且这种情况长期存在可如若平时走路都很正常，但是在锻炼或者做其他事情时，突然感觉一侧的足部疼痛异常，甚至无法正常迈步，经过短暂休息又会消失，也有可能是高血糖所引起的
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。