地震谚语20首： 1响声一报告，地震就来到2大震声发沉，小震声发尖3响得长，在远程;响得短，离不远4先听响，后地动，听到响声快行动5上下颠一颠，来回晃半天6离得近，上下蹦;离得远，左右摆7上下颠，在眼前;晃来晃去在天边8房子东西摆，地震东西来;要是南北摆，它就南北来9喷沙冒水沿条道，地下正是故河道10冒水喷沙哪最多涝洼碱地不用说11豆腐一挤，出水出渣;地震一闹，喷水喷沙12洼地重，平地轻;沙地重，土地轻13砖包土坯墙，抗震最不强14酥在颠劲上，倒在晃劲上15女儿墙，房檐围，地震一来最倒霉16地基牢一点，离河远一点;墙壁好一点，连结紧一点;房子矮一点，房顶轻一点;布局合理点，样子简单点要想再好点，互相多学点
6、展示学习成果鼓励学生用自己喜欢的方式表达对泉水的喜爱鼓励学生大胆采用适合自己的学习方法，同时，教师在教学中进行适时地点拨、引导、调控，使学生自主学习的积极性愈加高涨四、背诵积累泉水那么清，那么甜，那么多，那么美，那么乐于助人，小朋友，你们愿意把这样的泉水永远留在心里吗那就选出你最喜欢的部分练一练，把它背下来吧五、略读第六、七自然段1、齐读五六段：泉水弹起了琴，又流到哪去了呢2、小结：泉水勇敢地奔向大海，真是好样的六、扩展学习，表达感受1、(网络课件)课件展示，练习造段：请小朋友插上想象的翅膀，想一想，泉水又流过了哪里，又发生了什么动人的故事呢泉水流过_____，看到_____，泉水说_____
教学重点学习生字词，了解荷花的生长过程及各部分的特点教学难点能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的植物教学过程一、谈话激趣，导入新课创设语境学生齐读课题后，教师问：“哪些同学看过荷花请你用一个词来形容自己看过的荷花”（亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花……）教师引入：“那你们知道荷花的生长过程是怎样的吗今天我们将一起去看看作家汪曾祺笔下的荷花是什么样子的”随后用课件呈现多幅荷花照片并伴随播放背景音乐教师作随机点评，并相机教学部分生字新词二、自读课文，解决生字词1、自读课文，把生字读准，句子读通顺（教师相机纠正）2、勾画出生字连成的词语，每个词语自读三遍3、检查生字、词读音出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错，抽生读，小组比赛读、齐读
只要我们一提到维他命c，大部分的人就会想到和美白、抗坏血病联系在一起，真要身体，缺少了维他命c有可能会导致一些疾病的发生，最严重的话可能会造成坏血病，其实在我们日常生活中很多的水果里面含有维他命c，维持着我们身体的新陈代谢，并且有利于身体健康，那我们就具体的来说一下维他命c的作用有哪些维他命c是人体需要量最大的水溶性维生素，每天摄取适量的维他命c，不容易引起感冒，当细菌病毒侵入人体时可以更好的消灭里面的细菌，维他命c能够增强白细胞的作战能力，能够有利于提高我们的人体免疫力，具有抗氧化自由基的作用当人体感染各种致病菌或者病毒时，都会产生大量的氧自由基产生，损害正常的组织细胞，维他命c可以有效的清除产生的自由基，减轻自由基对人体的损害
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