五、课堂小结本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法并且在反复诵读中，真切地感受到了月光下美丽的景象六、当堂检测七、课后作业第二课时【学习目标】1有感情地朗读课文背诵第4自然段（重点）2在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会（重点）3体会反复的写法对表情达意的强调作用培养善于积累生活中写作材料的习惯（重点）4充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美
贴心关爱已送到，快乐安康伴到老20冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光21时天晦大雪 韩愈 《南山诗》 22大雪时节，我采集冬日的暖阳送给你，温暖你的身心;冻结唯美的雪花送给你，甜蜜你的心灵;抒写一条真挚的祝福送给你，愿你心情永远是美丽的大雪节气，祝福好友：冬日吉祥，平平安安，快乐健康，幸福绵长23瑞雪纷飞舞大地，凝聚思念暖如身;破霜融冰汇成心，情谊丝丝如真火;真情问候雪中飘，美丽祝福随雪到;愿君保暖健康体，幸福快乐万年长大雪快乐24大雪代表纯洁，阳光代表热烈，玫瑰代表爱情，星星代表祝愿，短信代表思念，而今晚的这颗葡萄，代表我的心，愿它伴你，一生一世，不离不弃
因为当颈椎有了问题之后，血管往往会有狭窄甚至堵塞的问题，由此一来，脑部血液循环受影响，一旦无法获取到所需要的血液和氧气，就会出现头晕头痛等症状3低血糖低血糖也是引起头痛问题发生的罪魁祸首之一，因为当体内血糖过低时，供血往往会受到阻碍，虽然这时候吃些含有糖分的食物可以暂时缓解症状，但治标不治本，正确的做法是赶紧到医院做详细的检查，并且配合医生治疗，才能避免头痛的问题持续存在4药物性头痛俗话说是药三分毒，如果长期服用某类药物，同样有可能引起头痛的症状，比如患有高血压，高血糖等疾病的情况下，虽然服用药物能够将血压血糖控制在合理范围内，可若是没有注意好一些事项，则容易引起副作用，其中一个就是头痛头晕5
她有一个长到二十岁忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替;她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福;而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲2、谈体会：你感受到了作者怎样的心情1：作者对于母亲的怀念、思念之情;2：作者对于母亲的忏悔、懊恼、后悔、悔恨之情;3：作者对于母亲的自责、内疚之情;3、正如作者所说“而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲”(板书“苦”)其实许多复杂的情感构成一股苦涩的滋味，我们可以归结为一个词：怀念(板书：“怀念”)，为了表达对母亲的怀念，作者写了秋天故事
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