教师归纳:(1)十个太阳觉得轮流值日没意思,就一块出来了,使人们的日子过得非常艰难(2)翻过九十九做高山,趟过九十九条大河来到东海边登上大山,搭上神箭,拉开神弓对准太阳就是一箭一团团火球到处乱窜,噗噗地掉在地上(3)羿一口气射下了九个太阳,最后一个太阳躲到大海里,大地又恢复了生机三理解射日的原因1指导反馈:后羿为什么要射日2范读第1~3自然段3齐读第3自然段4教师提问:人们的日子是怎样的用文中的一个词语来概括(艰难)禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔化了人类的日子非常艰难(板书:起因:十个太阳炙烤着大地,人类的日子很艰难)你的心情怎样(难过、同情)带着这种感情自由地练习朗读
再写水势减小的春冬，“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色，山水树木交汇其中，蔚为壮观“清荣峻茂”一句话四字写三物：“清”字写水，“峻”字写山，“荣”“茂”写草木“良多趣味”，又掺入了作者的审美意趣，使得诗情画意融为一体写秋水，作者用一“霜”字暗示，写三峡秋景的清寒，并用猿鸣来烘托萧瑟的秋天，让人不胜凄凉三、合作探究(一)归纳主题《三峡》通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟壮丽，表现了作者深爱祖国河山之情，同时抒发了对渔民艰险、痛苦生活的悲悯(二)难点突破为什么“亭午”可以解释为“正午”呢明确：“亭午”一词，是“羲和亭午”一句话的省文，出自东晋孙绰的《游天台山赋》，它的意思是“日至中天”
借今天国旗下讲话机会，我对全校师生提出十条建议：1、上学和放学路上不要因为赶时间闯红灯、骑飞车，到校后不以怕迟到为借口在校园内骑行，要按照指定位置整齐存放2、校内课间不乱跑，不拥挤，上下楼梯靠右边，做到慢步轻声3、放学按时离校，不经老师允许不随意在校园内逗留驾车的老师要自觉延时下班，主动避让学生4、上学、放学途中要遵守交通规则，防止交通事故的发生不能私自骑摩托车、搭载农用车回家，不乘坐超员和无证、无牌的机动车，不在学校门口上下车辆5、放学后按时回家，不在路上逗留，不并排行驶，不去未成年人禁止的场所6、校外注意交通安全，不跨越护栏，要走人行道;过马路，严守信号灯的指挥，看清楚过往车辆，走斑马线，做到“宁等一分，不抢一秒”;7、行走和骑自行车时要集中注意力，不看书，不听音乐，不闲聊，不打闹，不三五成群地玩耍和嬉戏
论点包含了两个分论点，作者先论证“负责任是人生的痛苦”，再来论证“尽责任是人生的快乐”对于负责任的几种情况，都是生活中所见的，这里主要渗透大量举例论证，易于被读者所理解接受然后将负责任的情况延展到对家庭，社会，国家乃至自己，使议论更加深入，归纳出“负责任是人生的痛苦”课文后半部分论证“尽责任是人生的快乐”时，则主要采用讲道理的论证方法，作者只增加“从苦中的来的乐才算真乐”这一论据，便水到渠成至此，两个分论点已经证明，文章似乎可以结束了但作者知道，一些读者的思想上还有一个结没有解开：既然负责任是痛苦的，那么不负责任不就没有痛苦了吗于是作者设立了第三个分论点：“人生应当勇于负责，而不应当逃避责任”
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