⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢(从第一节开始数)2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序①教师：“小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火车头准备回家了(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢原来小猪坐第几节车厢啊小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢为什么变了呢”小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开始数，火车头在右边时，我们从右边开始数，数的方向改变了，小动物排列的次序也改变了②我们一起来看看，是不是这样的，从右边开始数，小狗在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢从右边开始数，小熊在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢③强调数的时候要注意方向，从哪边开始数
你们未经风雨锤炼的羽翼正日渐丰满，雄心勃勃地等待着展翅高飞的那一天在此之前，我想对你们提出两点希望：第一，希望大家能够在以后的学习和生活中更加勤奋因为，天道酬勤，一份耕耘才能有一份收获所有的成绩都离不开“勤奋”二字唯有脚实地、勤勤恳恳、持之以恒，我们才能在通往成功的路上越走越远第二，希望大家继续保持和发扬母校“学会感恩”的精神不论我们走到哪里，不论我们身处何境，是快乐还是悲伤，是平顺还是坎坷，我们都要记得感激身边的人感激父母，因为是他们将我们抚养成人；感激师长，因为是他们将知识输送给我们；还要感激身边的同学和朋友，因为是他们不论何时何地地陪伴着我们再见了，孩子们母校祝愿你们在今后的学习生活中一帆风顺，幸福安康
有的三角形是轴对称图形，有的三角形不是问题：那什么样的三角形是轴对称图形满足轴对称的条件的三角形就是轴对称图形，也就是将三角形沿某一条直线对折后两部分能够完全重合的就是轴对称图形我们这节课就来认识一种成轴对称图形的三角形──等腰三角形Ⅱ导入新课：要求学生通过自己的思考来做一个等腰三角形作一条直线L，在L上取点A，在L外取点B，作出点B关于直线L的对称点C，连结AB、BC、CA，则可得到一个等腰三角形等腰三角形的定义：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形相等的两边叫做腰，另一边叫做底边，两腰所夹的角叫做顶角，底边与腰的夹角叫底角同学们在自己作出的等腰三角形中，注明它的腰、底边、顶角和底角思考：1
2、老师问：“咦，小花猫，你在找什么呢”3、小花猫：这么热的天，我怎么没汗呢4、老师：同学们，我们今天就和小花猫一起去找找汗吧(板书课题，齐读课题)二、学习生字，爬词语智慧山1、请同学们小声读课文，勾画生字，借助拼音多读几遍2、出示生字卡片，请学生教读3、开火车读生字，及时纠正学生的读音4、出示本课生字所拓展的词语，写成“小山”的形状，玩“爬词语智慧山”的游戏(指名读词语，全读对了，就爬到山顶了，插上红旗)三、指导朗读，分清角色四、学习生字，指导书写学生自己识记生字“奇”、“怪”指名生分析“奇”、“怪”的字形结构仔细观察“奇”、“怪”在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较
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