本文的聚焦点就是“背影”这张“背影”就凝聚着“深深的父爱”，日常生活中，蕴含父爱的事例还有很多，而作者只去写“背影”，正好获得了以少的材料表达丰富感情的效果这个聚焦点“背影”留给我们的印象也就十分深刻了作者并不是第一次看到父亲的背影这张背影对儿子来说太熟悉了，如果是在平常，父亲的背影不会令儿子感动得掉下眼泪来，感动的原因是父亲的背影出现不平常的背景下文章前三段已作交待：祖母去世，满院狼藉，偿还欠债，光景惨淡失去亲人，父亲的内心是悲痛的，失业等境况又使他的内心充满了忧愁，父亲肩上的担子是沉重的，然而此时的父亲担心儿子看到家庭的变故影响学业，便宽慰儿子说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”还决定亲自送儿子上火车
去国固非乐，归乡未必欢何须自生苦，舍易求其难赏析：深秋的景色一片肃杀之气，风萧瑟、叶归根，一年将尽岁尾，万物又开始了又一循环作为一个游子，五年都没有回到自己的家乡，经历了沉沉浮浮，诗人的心境如同这秋样，一片清冷，就算此刻身在故乡恐怕也未能开心快乐，人生何必自寻烦恼，把很简单的事复杂了3、《舟中杂记其十》——元末明初 王冕 老树转斜晖，人家水竹围露深花气冷，霜降蟹膏肥沽酒心何壮，看山思欲飞操舟有吴女，双桨唱新归赏析：首诗写了霜降时节的舟中之景，诗人并没有写秋冬交替时节的萧瑟之气，相反深色更加的精致老树映衬着斜辉，流水环绕着人家，闲适的生活让人沉醉其中：有吴女划着品尝着美酒，还有肥美的螃蟹，让人忍不住歌唱起来
它们比什么让学生自由说（2）师：看看课文里是比什么的随机出示相应的句子（3）读句子2、利用图二、三、四学习课文另外三个句子（方法同上）在读这三句的同时学习生字“边”“多”“少”“群”“颗”“堆”和偏旁“ ”（1）理解“一群”“一堆”（2）知道“多”与“少”是一对反义词（3）区别“颗”与“棵”3、读课文（四）小组开展比一比活动1、比生字组词（两个组）2、比用词说句子（两个组）3、比读课文（两个组）第二课时一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文2、会正确使用一些量词3、能仿照课文说句子4、正确书写“牛、羊、小、少”5、激起学生热爱祖国语言文字的情感二、教学重点：会使用量词三、教学难点：仿说句子（一）复习生字、词语1、利用摘“苹果”复习生字、偏旁
学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木;学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩;下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，也是感恩用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”，更是对老师的感恩鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田但我们感恩的心不能变，让我们从一点一滴做起，感恩老师谢谢大家感恩老师的国旗下讲话稿2尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好“感恩”，是一种生活态度，是一个内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢
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