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其中常见的是结肠镜检查，能够帮助医生直接观测到结直肠内部情况，最大程度减少误诊或者漏诊，同时还能发现息肉临床上有一半的直肠癌是经腺瘤性息肉转变来的，积极治疗原发疾病是非常有必要，以防直肠长期受到刺激而发生恶变形成直肠癌如果大家发现自己排便出现以上异常表现时，就要及时到医院做肠镜相关检查一旦发现大肠中有腺瘤，就要做手术切除，并且做病理学检查，了解肿瘤是良性还是恶性的如果家族中有肠癌遗传史，就更要提高警惕了及早配合医生积极抗癌，并且定期做肠镜检查，将疾病扼杀在萌芽状态因此，对于已经迈入结直肠癌高发年龄段的父母们，更有必要将结肠镜检查纳入体检项目所以，还不快点给父母安排起来参考文献：【1】Miller K D, Siegel R L, Lin C C, et al
四、说教学过程：(1)创设情境，激趣导入一堂课的开始，为了使学生尽快地进入学习状态，在情境创设中，应该做到新颖，要让学生感受到一种新的情境，从而产生好奇心，达到集中注意力的目的教学开始，我首先创设情境，提出了两个问题：如果你在大街上迷路了，你会怎么做另一个问题是：如果你在野外迷了路，你又会怎么做这两个问题的提出让学生区分在不同的地点迷了路要用不同的方法然后我顺势导入课文：我们来学习课文，看看如果在野外迷了路，有什么办法分辨方向(2)初读课文，整体感知让学生自由读课文，要求把字音读准，把句子读通顺然后老师范读一遍，让学生注意听老师是怎么读的，如字音、节奏等接着让学生再次自由读课文，按着老师的方法读诗歌，然后把本课的生字读一遍
但由于汉语没有动词时态上的变化，学生要掌握好过去时态，特别是不规则动词的过去式有一定难度设计理念：1、以兴趣为导向，开展丰富教学活动众所周知“兴趣是的老师”，只有开展丰富多彩的教学活动，才能寓教于乐，激发学生的学习兴趣，变学生的被动学习为主动学习因此课伊始的我设计了I say, You say 活动课前热身;课中创设各种不同情景，让学生在仿真实的情景中学习;课尾声我设计了给老师发E-mail活动学生学习热情高涨，课堂气氛活跃，课堂充满乐趣，从而激发了学生学习英语的兴趣2、充分运用多媒体课件，让学生在仿真实的情景中体验、感知《英语课程标准》提倡教师要充分利用现代教育技术，开发英语学习资源，提高教学效果
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