(3)鲧治水的结果①天帝发现息壤被偷走，派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤②洪水重新泛滥，人们再次体会陷入灾难(引导学生再次体会天帝的冷酷无情，练习有感情地朗读课文第4自然段的内容)(在自读自悟的基础上，引导学生联系文本内容，紧紧抓住文中的关键词句，通过品析、理解，体会鲧的善良、富有正义、勇于牺牲的崇高品质，与天帝的无情与冷酷形成鲜明对比，使学生于潜移默化中受到真、善、美的熏陶教育)五、课堂小结1、学生自由交流对天神鲧是认识与了解，感受其精神品质2、教师小结：面对人们身陷洪灾的悲惨遭遇，天神鲧毅然冒险偷出天帝的宝物，想借助神力驱赶洪水，但最红惨遭杀害，但他的善良正义、为民造福、勇于献身的精神却为世人所敬仰，他的形象也永远活在人们的心中
2脸上常常带着微笑 聪明的婴儿与一般的新生儿会有所不一样他们在出生时就学会环顾四周，观察事物，对世界充满好奇心，常常在观察周围的一切后，脸上会挂着笑容，当然生活中的他们也是常常微笑，这种笑是天真无邪的笑3有很好的嗅觉 对于聪明的婴儿，有很好的嗅觉也是他的一个特征表现对于酸甜苦辣各种味道，他们往往能够清楚地辨别出来，有很好嗅觉的他们，往往对于苦，辣这种带有刺激性的味道，他们的面部会呈现出相应的表情，往往表现为皱眉头等等4有很强的好奇心 有些宝宝会对外界的事物产生好奇心，各种事物都想了解，甚至有时候会对某一种事物好奇到发神，目光就停留在某一件事物上面，甚至他们有时候会不停地问爸爸妈妈们为什么是这样的
（留时1 分钟）2、师：你们组观察得真仔细大家的发现可真不少，现在我们就把刚才的发现整理一下3、展示探究结果结合多媒体课件辅助，完整认识圆的特征 师问：谁来告诉老师，你有哪些新发现你怎样发现的（大约 8 分钟） 结合学生交流、汇报探究结果，及时引导梳理主要从圆的圆心、半径、直径、等方面来认识这里特别要注意通过板书帮助学生进行新知的有目的的整理4、学习画圆（5 分钟）师问：你是如何画圆的（指名回答） 课件展示如何画圆，然后学生动手练习，并强调画圆时应该注意些什么——揭示圆的大小位置的确定：圆心确定圆的位置，半径决定圆的大小出示：学校要修建一个直径是20 米的花坛，你能帮学校画出这个圆吗生演示操作三、巩固应用，内化提高：1、基本练习（4 分钟）〈1〉投影出示：找出下列圆的半径、直径 〈2〉半径、直径的相关计算 〈3〉概念的判断和识别2、应用练习
你能说出几个有关口才好的成语吗(能说会道，能言善辩，出口成章)恩，今天我们又要认识一个口才很好的人，他就是晏子二千多年前，也就是春秋战国时期，齐国和楚国两个大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，他就是晏子原名叫晏婴，(古时候， “子”是对有才能的男人的尊称)比如说“孔子”、“老子”、“孟子”……说起晏子，他的故事很多很多，在这节课，我们来学习其中一个故事《晏子使楚》师板书课题(齐读课题这个“使”就是“出使”，“楚”指的是楚国连起来的意思就是，晏子出使楚国)二、初读课文，整体感知师：初读课文，想想课文主要讲了什么事生：(晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，晏子都给予了有力地反驳，使楚王不敢不尊重他
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