” 网络上的emo往往“真假难辨”很多人说一句“我emo了”也许是出于调侃，但说者无意，听者有心，也许浏览的人就会产生误解，进而接收到了负面情绪“负面情绪就像心灵感冒，很容易传染，尤其在网络上，传染速度更快”刘晓云特别建议，“考虑到现在使用emo这一网络热词的人多是青少年，家长们在平时也可以多多给予一些关注不能让负面情绪‘传染’” “emo”带有自我调侃、自我纾解的意味，是青年群体直面情绪，表达情绪，玩味情绪的思想光辉“emo”打破了以往“报喜不报忧”的社会倾向，使得青年群体能在日常交流中，以凝练风趣的方式分享消极情绪，寻求共情共鸣，聊以慰藉
这个震撼人心的故事，教育和鼓舞了好几代人而更为震撼人心的是，就在“狼牙山五壮士”的英雄事迹传遍抗日根据地后的不到两年内，晋察冀抗日根据地又诞生了两个和 “狼牙山五壮士”一模一样的英雄故事一个发生在1942年12月，在河北省涞水县曹霸岗村，在日本鬼子对我根据地发动偷袭时，一个叫李连山的副排长，奉命率领一个班掩护部队和根据地的民众撤退当全班边打边撤，撤到鸡蛋坨时，全班只剩下李连山、王文兴、刘荣奎、宋聚奎、邢贵满5个人了他们把最后一发子弹打完后，为了不当俘虏，就和一年多前的“狼牙山五壮士”一样，跳下了60多米的山崖，全部壮烈牺牲
苏轼虽然为此被迫入狱百天，但是也受到了各方的营救可有意思的是，替苏轼求情，使得苏轼从轻发落的人正是那些他口中讽刺的“新党之人”，比如王安石、章惇等人，而平时苏轼引为知己的旧党人士反而躲之唯恐不及，人情冷暖由此可见苏轼最终从轻发落，被贬黄州▲苏轼画像 黄州第三年的某一日，苏轼和自己的朋友们外出游玩，然而风雨突至，众人皆狼狈，苏轼却有感而发写下了这首词三月七日，沙湖道中遇雨雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕一蓑烟雨任平生料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴苏轼先是介绍了这次出行的时间、地点以及随行人员，说了为什么写这首诗，也就是作者的写作起因是什么
二、教学目标（一）教养目标：1、学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格（二）教育目标：初步了解汉语拼音的作用和单韵母的用处，明确学习目的，激发学生学习的兴趣（三）发展目标：培养学生初步的探究能力三、教学准备配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板四、教学时间：2课时五、教学过程第一课时一、教学目标（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音
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