
(意万重、匆匆)说不尽什么◇你就是诗人,在这落红遍地的时节,给家乡的亲人写了一封家书临发前,又将封好的信拆开,你当时心中会说什么那一刻,你的神态,你的举止又怎样——情感朗读“复恐匆匆说不尽,行人临发又开封”◇你就是行人,你目睹了诗人这一奇怪举止,你会怎么说这两人之间会发生什么故事——情感朗读“复恐匆匆说不尽,行人临发又开封”◇当家书终于“开封”之后,你能想像诗人又是怎么做的(添上一笔,补上;重新合上,只字未动)——情感朗读“复恐匆匆说不尽,行人临发又开封”◇从这个“开”字,你读懂了什么3诵读提炼千言万语说不尽,千愁万绪难落笔,这正是——(学生齐读古诗)意万重,说不尽情难理,又开封这真是——(学生齐读古诗)这就是《秋思》,一个游子说不尽,叙不完的思乡情

3%,为近10年同期最多海河流域降水量(1106毫米,偏多近2倍)为1961年以来历史同期最多,黄河流域(865毫米,偏多12倍)为第三多有3次区域暴雨过程影响我国(常年平均45次)5月13日至21日暴雨过程是今年以来也是5月历史(1961年以来)最强区域暴雨过程,具有显著的“持续时间长、影响范围广、极端性强”等特征,最大影响面积位居5月历史第一位,持续时间并列5月历史第一;此次过程强降雨高度集中在广东、广西、湖北、湖南、贵州等地,其中广东恩平(5977毫米)、湖北荆州(263毫米)、江西上犹(2165毫米)、广西贵港(2143毫米)日降水量突破历史极值5月24日起,新一轮区域性暴雨过程开始影响我国,强降雨主要分布在湖北、江苏等地,其中湖北安陆(253

三年前,我们怀揣梦想,背负期望,相聚在这里;三年来,我们不断学习,不断思考,成长在这里;三年来,我们学会了合作,学会了积极地看待事物;三年来,我们相互鼓舞,相互帮助,经历了各种酸甜苦辣,共同进取;马上,我们毕业了,回想这三年的时间,真是难以忘怀忘不了,教室里你我孜孜不倦的身影;忘不了,操场上生龙活虎的身姿;忘不了,各种学生活动里我们那活跃的身影;时间飞逝如昨,仿佛才入校园都已面临毕业感谢歙县中学滋养我们三年,正是这三年的时间,让我们由懵懂青涩的少年历练为可以独挡一面的青年;也是在这三年的时光里,我们掌握了一些为人处世的艺术;同样在这三年里,我们懂得了很多从未了解过的人生哲理高中毕业——这个终点将成为我们幸福人生的另一个起点,我们将走出歙县中学这个温馨的大家庭,踏上新的征程

我和孩子们在查阅资料的过程中,把冗长的网上文字资源提炼成自己所需要的、非常精练明了的一段话或一句话,使人一看便明白,信息能立即输入大脑,让孩子们能在短短的课堂时间里迅速接受许多课文以外的新的信息在课堂里我针对课文的需要进行合理的整合,让信息技术有效的为文本服务,推进文本的发展在资料的展示中,样式灵活,有教师展示,有学生自展,还有全班展示,使教师与学生、学生与学生在宽松、民主的氛围里充分展开交流与对话二、正确把握了语文教育的特点,符合了语文学习的规律《课标》指出:阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径阅读是学生个性化的行为,要珍视学生独特的感受、体验和理解要把信息技术与文本进行巧妙的整合,使学生能多角度的、有创意的阅读,拓展思维空间,理解月球世界的奇异和月球上的不解之谜,充分开展朗读才是前提
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