Ask students to read the list of wordsPoint to the letters next to the people in the picturePoint out the sample answerAt last, check the answers(1b) This activity provides guided listening and writing practice the target languagePlay the recording the first time, then , play it again, this time, students fill in the blanks in the speech bubbles
谁愿意为大家读读这个谜语脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子谜底是什么大象、你是怎么猜出来的说说看、你真懂猜谜语、2、今天，我们来学习关于大象的故事——《大象的耳朵》请看老师书写课题，同学们也可以举起金手指和老师一起书写、3、板书课题，齐读课题、（板书：大象的耳朵）读了课题，你想知道什么（大象的耳朵是怎样的大象的耳朵怎么了）（二）听故事，认生字1、带着问题，听老师讲故事、师范读，一边读，一边出示关键词（课文的生字）或图片、2、谁来回答刚才同学的提问、大象的耳朵是怎样的你从哪里知道的出示第一自然段、找找课文里还出现扇字的地方，读一读，注意读准多音字“扇”，并做动作牢记“扇子与扇风、通过图片理解扇字的户字头、一扇（门） （师范写）找出另一个多音字“似”，读准翘舌音，想想以前学过的课文里哪里出现过这个字，读什么、 （二月春风似剪刀、）理解耷拉的意思，结合耷的字形来理解大象耳朵大、并让学生做做耷拉着脑袋、耷拉着眼皮来理解耷拉就是垂下来的意思、找出和它意思相反的词：竖着（立起来的意思）（三）指导阅读，读好问句1、想想大象耷拉着的耳朵怎么了
相声是语言的艺术，更是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，逗观众开心，留给人们思考从形式上看，相声可分为三种：一个人说的叫单口相声，俩人的叫对口相声，三人以及三人以上的叫群口相声《打电话》就是一段对口相声4师：这样的课文，老师以前从没上过，真有点犯难请同学们给老师出点主意，我们该怎样学习这篇课文生熟读课文，练习说相声师：要说好相声，得熟悉剧本，知道这段相声讲了一件什么事情相声里有几个人各自有什么特点说话的时候是什么语气什么表情这样才能表演得到位下面，就让我们来了解一下这段相声的大意设计意图：虽然是略读课文，生字词的学习也是必要的，关键是要学得精要对于相声的特点，教师并没有直接告知学生，而是引导他们自己去发现，去总结，教师在学生认识的基础上进行补充和小结，体现了以“学”定教的理念
4、和煦的风，是春的脚步，弹奏快乐的心曲;多情的雨，是春的声音，演绎着细腻的情意;翩翩的柳絮，是春的记忆，洒落着多少甜蜜;祝福的话语，是春的笑意，撩开你灿烂的心情朋友，愿你春季一切顺意5、朋友就像片片拼图，结合后构成一幅美丽的图画，如果不见了一片，就永远都不会完整，你—就是我不想遗失的那重要一片6、南飞的大雁送走了秋日的哀伤，飘落的树叶带走了秋日的苍凉，纯真的笑容迎来了冬日的阳光，细心的我为你送来冬日的愿望：愿你平安，幸福7、曾经的曾经只是曾经，未来的未来仍是未来，现在的现在才是现在过去了的，何必纠缠未来的，值得期待而现在，才是你可以把握的，祝你得偿所愿8、三伏已至，伏兵突击，我将率领西“凉”军对你实施偷袭：东面清凉，西面荫凉，南面冰凉，北面沧凉，你已与炎热失散，身陷凉爽阵中，小心着凉哦
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