明天，有股青春热浪将抵乌鲁木齐

下面每组中的两个比能否组成比例出示：1/3∶1/4和12∶9 1∶5和08∶4 7∶4和5∶3 80∶2和200∶5学生根据比例的意义进行判断，教师结合回答板书：1/3∶1/4＝12∶9 7∶4≠5∶3 1∶5＝08∶4 80∶2＝200∶52、认识比例各部分的名称（1）介绍“项”：组成比例的四个数，叫做比例的项（2）3 ：5 = 18 ：30 学生尝试起名师介绍：比例的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项3 ：5 = 18 ：30内项外项（3）如果把比例写成分数的形式，你还能指出它的内、外项吗出示：3/5=18/30（4）已经知道了比例各部分名称，接下来我们一起来研究比例是否也有什么规律或者性质，有兴趣吗

3、在活动中，进一步增强与他人交流的意识与能力，提高合作学习的效率4、在解决实际问题中，能体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，建立学习数学的信心教学重点：理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数教学难点：理解平均数的意义教学准备：课件、练习纸教学过程：一、问题引入1、出示例3的主题图谈话：四年级的男、女生进行套圈比赛，每人套15个圈你想了解他们的比赛情况吗第一轮：课件出示空白的男、女生套圈成绩统计图，谈话：我们来看这两个小组同学的套圈情况，第一个出场的男生是小刚，女生是小燕(分别出示表示两位同学套中个数的直条)，他们各套中多少个(6、4)谁套的准些你是怎样看出来的谈话：这数字6可以代表男生组的水平，那么女生组的水平可以用

不禁令人感叹时光易逝，不觉地回忆起往事来每年中秋，我总习惯与家人围坐在庭院里，品着月饼，看看月亮在白莲花般的云朵里穿行还可以听长辈们讲诉月亮的故事似乎有太多的东西隐含于被古今之人所仰视的这轮明月中了那嫦娥奔月，久居广寒宫的故事，至今也听不厌烦，它代表了圣洁与美丽儿时的我总爱凝视月亮，总是望眼欲穿地寻找嫦娥、玉兔的踪迹却史见那皎洁的月光溢满人间，将游子的思绪与祝福送到千里之外，送回家中“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”，每每吟诵着苏轼的《阳关曲》，再看那圆月，她便如一个羞怯的少女，轻移莲步，也牵引了我的视线我仿佛看见了广寒宫内，那轻舞广袖的嫦娥，我仿佛看见了这月之仙的痛心与悲伤，仿佛看见了她眼角尚存的泪痕

(三)情感态度与价值观：了解喜剧大师卓别林的故事以及他的表演特点，了解哑剧，增强对英语学习的兴趣，产生对西方文化的好奇心教学重点和难点：I教学重点：积累词汇、句型和结构，扩大知识面，提高对文字的反应能力，学会根据上下文去猜词，学会精读和泛读，培养良好的学习习惯，提高阅读的准确率II教学难点：如何去根据上下文去猜词，提高阅读的准确率，以及如何培养英语语感教学资源、教学手段和主要教学方法：(一)教学资源：卓别林表演的短剧视频、精美的多媒体课件(二)主要教学方法：分层次阅读、拼图式阅读、任务型阅读、小组讨论法以及情景模拟教学过程:我将从读前，读中，读后三方面进行教学：1阅读前(pre-reading):1