3．组织练习做练一练第1题指名两人板演，其余学生做在练习本上集体订正，说说这两题计算时有什么不同的地方，为什么指出：计算圆柱的表面积，要注意题里的条件，正确列出算式计算4．教学例3出示例3，学生读题提问：这道题实际是求什么这里求表面积与例2有什么不同，为什么(只要用侧面积加一个底面积)指名学生板演，其余学生做在练习本上集体订正，追问为什么只加一个底面积强调不用四舍五入法及其理由，说明用进一法，并让学生说明结果的近似值，板书订正5．组织练习(1)下面的数用进一法保留整数，各是多少(口答)162．3 29．4 3．8 426(2)做练一练第2题让学生做在练习本上指名口答前两步各求什么，怎样算的(老师板书算式)提问：第三步要怎样算，为什么只加一个底面积
先让学生直接写出得数小黑板出示，指名学生说出得数第三、四行让学生说说是怎样算的四、复习四则棍合运算1做练一练第3题指名学生说一说各题的运算顺序提问：分数四则混合运算是按怎样的顺序进行的指出：分数四则混合运算顺序与整数、小数相同(板书)指名四人板演，其余学生分两组，分别做前两题和后两题集体订正指出：分数四则混合运算要按照整数、小数的四则混合运算顺序进行计算，一步一步算出结果2．做练一练第4题让学生在课本上看一看，应用了哪些运算定律小黑板出示，指名学生回答，并在小黑板上用适当的符号表示出来追问：这样计算简便一些吗为什么指出：整数、小数的运算定律在分数里同样适用在分数四则混合运算里，应用运算定律和规律，也可以使一些计算简便
4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出Step3：Production(创造巩固)1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在说唱中结束本堂英文活动四、活动结束效果分析：英文字母教学效果幼儿园的英语教案【篇2】活动目标：1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like
大家紧张地传着，第一轮，朱逸斌拿到了小球，他便跳了火爆全球的《江南style》看着他那么有趣的表演，我们给了他热烈的掌声下面的几轮大家有的背古诗，有的唱歌，十分精彩小球传呀传呀，已经传到了离我不远的地方，一个人一个人传过来，终于到我了，我才刚拿到小球，音乐声就停了，于是，我便为大家表演了《荷塘月色》，当我唱完这首歌时，班里想起了经久不息的掌声，我十分开心，心里美滋滋的……令我印象最深的是抢椅子游戏开始了，音乐声刚响起，那几个男生稀里糊涂地开始抢起了椅子，因为连规则都没有搞清楚，只好重新开始玩音乐刚响，男生就准备“入座”了，突然，音乐声停了，他们马上找好位子坐下去，只有那边一个男生没位子，只能被淘汰了……终于轮到我们女生玩这个游戏了，我刚刚被老师请上去，就打了个寒战，心好像要往外蹦似的
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