2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯3、背诵3、4自然段【教学重点】作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的【教学难点】爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的【教学准备】多媒体课件：1、爬山虎的脚爬墙示意图2、一堵墙上的爬山虎【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、多种方式导入，激发学习兴趣1、谜语：⑴ 上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂(丝瓜)⑵ 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂(葡萄)(激发兴趣，并从中了解到植物的特点)2、导语：我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢(因为它有脚
我们知道，有什么样的努力方向，有什么样的努力过程，就有什么样的人生这是无数人证明过的公理同学们一定要认真进行人生规划，用规划设计自己，管理自己，创造自己每个人都志存高远，努力奋斗，渴望成功其实成功的含义不在于让自己事事做最优秀的人，而在于时时做最好的自己我衷心地祝愿大家：可以成为一棵大树，也可以做一株小草因为树有树的伟岸，草有草草的芬芳人生目标越明确你成功的几率就越大第二、学会感恩，宽以待人我们要时常心存感激，不管间隔多久，都不要忘记母校的培育之恩，不能忘记老师的教育之情，不能忘记同学纯真的友谊要感谢父母、师长、同学对自己的付出与帮助，感激世上一切真的、美的、善的事物对自己的滋养即使是给你设置障碍的人，至少也让你在风雨中成长，使你的阅历更丰富，让你在风雨之后见彩虹
教学重点：使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的教学难点：使学生感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系，进一步培养学生的求实态度和科学精神教学过程：一、交流名片1、展示指名到前面利用实物投影展示自己的名片，引导其他同学参与交流师：刚才小朋友们交流的非常热烈，那你想不想拿上来给大家看看你先来吧，(一生上来介绍自己的名片)，我们仔细看(老师示意其他同学和老师一块儿认真看)，你从他的名片上了解到什么内容(生说)你看得非常仔细，而且还在用心的记，很好你是属牛(鼠)的，我也记住了，请回谁再来介绍还有谁想来2、提问师：小朋友们，根据刚才大家的介绍，你想不想了解我们全班的一些情况
(2)因数和倍数是一对相互依存的概念，不能单独存在(3)注意区分乘法各部分名称中的“因数”和本单元中的“因数”的联系和区别(4)注意区分“倍数”与前面学过的“倍”的联系与区别例1(一个数的因数的求法)(1)可用不同的方法求出18的因数(列出积是18的乘法算式或列出被除数是18的除法算式)，但应引导学生有序思考(2)用集合圈表示因数，为后面求两个数的公因数作铺垫一个数的因数的特点(1)因数是其自身，最小因数是1(2)因数个数有限(3)此结论通过例1和“做一做”中的特例通过不完全归纳法得出，体现了从具体到一般的思路例2(一个数的倍数的求法)(1)求法：用该数乘任一非0自然数所得的积都是该数的倍数(2)用集合圈表示倍数，为后面求两个数的公倍数作铺垫
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