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3朗读课文，初步感知课文4反馈分段的情况第一段(1)：讲妈妈给佩佳布置一天的任务第二段(2～4)：讲佩佳浪费了一天的时间，没有完成妈妈布置的任务第三段(5～13)：讲妈妈领佩佳去观看别人劳动一天的成果，佩佳这才意识到时间是多么的珍贵三、学习课文第一、二部分1学生自由读这两部分内容思考：⑴妈妈给佩佳布置的任务是什么⑵佩佳是如何失去一天的⑶用波浪线画出佩佳的心理活动的语句2指名反馈⑴妈妈给佩佳布置的任务是什么(栽一棵树，读完《远处的青山》)教师质疑：对于十岁的佩佳而言，这两项任务有难度吗(这两项任务并不困难，只要他抓紧时间就能完成任务)那么佩佳是怎么做的⑵佩佳是如何失去一天的妈妈走后，佩佳又睡了一会儿;佩佳坐在桑树息;跑到果园里，吃一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏

25对于当事人自行委托有关专业机构或者人员出具的专家意见，人民法院应当进行全面、实质审查，不以对方当事人对该意见提出异议为前提存在对照样品来源不明等情形的，人民法院应当向当事人释明；经释明后，当事人申请委托鉴定，具备鉴定条件的，人民法院应当予以准许对方当事人有证据或者理由足以反驳该意见并申请委托鉴定，具备鉴定条件的，人民法院应当予以准许26一审法院因对照样品来源不明等未采信权利人自行委托有关机构或者人员出具的专家意见，权利人在二审程序中向二审法院申请委托鉴定，具备鉴定条件的，二审法院应当予以准许27当事人在二审程序中提交自行委托有关专业机构或者人员出具的专家意见的，人民法院应当予以审查28经人民法院通知，接受当事人自行委托出具专家意见的机构或者人员应当出庭就技术事实问题接受法庭和当事人的询问，回答与专家意见有关的问题；必要时，人民法院可以在出庭通知书中附问题提纲、需提供的材料清单等

ⅡPresentation今天我们要进行小组比赛，Group 1Group 2Group 3Group 4每张卡片上都是一张图片，看下哪一组能先揭开谜底教师出示课件，一张狗的局部图片，询问学生T：What's thisSs: It's a dogT: Is it a dog(引出新句型，Is it a引导学生用Yes, it is/No, it isn't来回答)Ss:Yes, it is(加上手势)同样的方式操练cat, panda, bird出示狐狸的图片(教授新单词)T：What's thatSs:狐狸T：How to say it in EnglishSs:不知道T：板书Fox然后出示box 的单词卡让学生对比

我们一起背背学生背诵《忆江南》，老师后背诵这首诗表达了诗人对杭州和西湖真挚的感情杭州素有人间天堂的美称，西湖，就是镶嵌在"天堂"里的一颗明珠同学们，今天我们来一次文中游西湖吧二、初读课文⒈配乐范读课文⒉学生自读课文⑴读准字音，读通句子⑵标出自然段的序号⑶画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出不理解的地方3检查自学效果⑴出示词语：杭州天堂远眺掩映一般犹如典雅轻柔秀美连绵起伏⑵指名读词，开火车读，齐读(重点读准后鼻音、翘舌音)⑶解释疑难词意，了解词语掌握情况⑷分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知⒋感知全文在读课文，边读边想，课文中描写了西湖的哪些美景板书：山峦湖水 湖堤小岛 华灯学生齐读课文第一自然段