翻开书41页，填在书上两生汇报，问怎么想的（展示台）我们再来看看，（出示）小房子……一样的举手3、生活中的旋转你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀（旋转）旋转就是物体绕着某一个点或轴运动（明明还想问问你们：“你见过哪些旋转现象”）（先说给同桌听听，然后汇报）像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象小朋友们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧起立，一起来左转2圈，右转2圈旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗（师在生中看说）现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧（欣赏）三、 小结：你能用你自己的话说说什么是平移，什么又是旋转吗
西藏与中原地区的交往交流交融，就藏在一行铭文、一处纹饰以及一件件器物中近日 “雅砻物鉴 铸牢中华民族共同体意识——山南文物精品展” 在西藏山南市博物馆展出 市民参观“铸牢中华民族共同体意识——山南文物精品展”李林 摄 此次展览精选山南市12个县37家寺院的70余件(套)珍品 从历史印迹、造像艺术、唐卡瑰宝、法器珍粹四个维度 展现西藏与中原交往交流交融的历史脉络 多数文物为首次公开亮相 虎符圆牌李林 摄 八思巴文虎符圆牌 此牌铁质，镶嵌银字 正反面均饰凸起的八思巴文 铭文意为： “大汗圣旨所到之处，众民必须敬畏之” 该牌应为使者赴藏办理朝廷急务时所遗留 作为元代传递紧急军务的信物 见证了元代中央政令在西藏的传达与执行 圆牌跨越近800年保存至今 为中央政府对西藏行使直接管辖权 留下珍贵实物证据 “玉兔捣药”刺绣挂屏
2、自学情况交流检查： (1)出示词语：驯鹿雪橇打扮迎接电脑俄罗斯竖着玛尔库 指名读、正音;开火车领读; (2)指名分小节读课文，正音(3)填空交流： 芬兰的儿童故事大王告诉孩子们，圣诞老人就住在，它能听到;芬兰还有;如今，圣诞老人用电脑(交流后示答案齐读) 三、品读课文 1、再读第三节，结合课文内容理解：心声 2、说话训练： 世界各地的小朋友会对圣诞老人说些什么呢他们在信中会写些什么呢(小组交流、班中交流) 3、创设情境(媒体)：小朋友我来啦你们有什么心愿吗赶快说给我听听吧(学生画画写写后交流) 师：圣诞老人已经听到了你们的心声，相信他一定会想办法满足大家美好的愿望4、指导朗读第三节 过渡：圣诞老人的故乡究竟是怎样的呢
为什么同桌交流提示人物的特写镜头往往要关注人物的动作、神态、语言等可以抓住表现这些特点的词语看哪组同学拍摄得最到位，能给大家留下最深刻的印象(1)学生讨论交流(2)回答时尽量引导学生去品读细节中母亲的不同侧面，每个镜头所蕴涵 的美好的母性如：聪明能干——母亲酿的酒喝热情好客——让出花厅、捧酒助兴、分给别人吃自己不吃等 纯朴贤惠——得到别人夸奖，脸红红的 温柔慈爱——对我善意的提醒教师可问学生“母亲得意地说了一遍又一遍……” 这里把母亲的神态拍成“腼腆”不是更能表现母亲的淳朴吗
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