方法二：把两个三角形纸板拼在一起构成四边形，发现两个三角形内角和相加是360接下来，教师在方法二的基础上引导学生利用作辅助线的方法，连结四边形的对角线，把一个四边形转化成两个三角形师：你知道五边形的内角和吗六边形呢十边形呢你是怎样得到的活动二：探究五边形、六边形、十边形的内角和学生先独立思考每个问题再分组讨论关注：（1）学生能否类比四边形的方式解决问题得出正确的结论（2）学生能否采用不同的方法学生分组讨论后进行交流（五边形的内角和）方法1：把五边形分成三个三角形，3个180的和是540方法2：从五边形内部一点出发，把五边形分成五个三角形，然后用5个180的和减去一个周角360结果得540方法3：从五边形一边上任意一点出发把五边形分成四个三角形，然后用4个180的和减去一个平角180，结果得540
)④游戏趣味题在操场上，体育老师在地上画了一个大圆，给同学们做游戏老师说，不管你站在什么位置，都会派上用场你喜欢站在什么位置呢请你点出来[教师请学生边点边说明这点与圆的位置关系，同时给予评说如学生点到“圆心”，师评说：“你很有雄心，喜欢别人围着你转，将来必成大器”如学生点到“圆内”，师评说：“你比较守规矩，喜欢在一定的范围内活动，将来不容易犯错误”如学生点到“圆上”，师评说：“你做事很有规律，能够遵循原则，同时与‘上司’相处喜欢保持一定距离”如学生点到“圆外”，师评说：“你很了不起，思维活跃，思路开阔，做事不愿受条条框框的束缚，喜欢创新，有开拓精神，将来定会大有作为”……这样教学，生动有趣，其乐无穷，激励性强，学生乐学，学得轻松愉快、积极主动
当然也会想起你们的贪玩、你们的调皮和不遵守纪律的画面，想起你们同学之间为了一点小事大打出手的情景，所以在这里除了祝福我还想给同学们三点建议有些话也许不好听但是发自老师们的肺腑，希望你们也能听入肺腑，我相信这些话对你们的人生会有所帮助第一：在你们以后的人生中一定要学会尊重别人，因为尊重别人是一个人最起码的素养，尊重别人就是尊重自己古人云：“尊人者人恒尊之”一个不会尊重别人的人即使聪敏绝顶也不可能有多大的成就，因为这样的人到哪里都不会受人欢迎的试想一下，你会与一个不懂得尊重你的人交朋友吗可是我们的记忆中有同学在课堂上翘着二郎腿；有同学向离自己较远的垃圾桶扔东西犹如在球场上投篮；有同学口里嚼着泡泡糖，真可谓姿态万千，不一而足
He is ____young____go to schoolAsuch,that Btoo,to Cas,as Dso,that( )4He is ____young____he can’t go to schoolAsuch,that Btoo,to Cas,as Dso,that( )5He gets up early every morning____he can catch the busAsuch that Beven if Cbecause Dso that( )6He run____fast____his brother can’t catch up with himAsuch,that B
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