教学用具：录音机，投影仪，图片或实物等也可用一盒子，里面放上一些包装和一些图片，如：可乐瓶、雀巢咖啡盒、方便面口袋、巧克力盒以及面包等教学步骤Step 1 Revision本节课的Duty Report完毕后，可让值日生和同学们讨论今天中午可能吃什么让值日生临时和一同学编一对话，其内容大致可以是：学校的饭不好吃，要去外面卖东西吃也可让值日生事先编一对话，上课时和老师对话，尽量用上这几句话：What do you have for lunch todayShall we go and buy something to eatWhat’s in the fridgeLet me seeWhat do we have for lunch today
(指名汇报)2、默读三、四自然段，思考：这两段分别写了日月潭什么时候的景色(指名汇报，教师板书：清晨、中午、晴天、雨天)3、师：你喜欢日月潭什么时候的景色把描写你喜欢的景色的句子有感情的读一读给同桌听，并告诉他你觉得日月潭这个时候的景色怎么样自由选择朗读自己喜欢的“清晨”、“晴天”、“雨天”三个不同画面，感悟景色的特点4、学生汇报，教师相机利用多媒体课件播放日月潭清晨和中午的景色，感悟景色的特点，并进行朗读指导：①、汇报“清晨的景色”：A、谁喜欢“清晨”的景色(指名读)B、湖面上飘荡着薄薄的雾是什么样子(看不清，蒙蒙胧胧的)C、除了飘着薄雾的日月潭以外，你还看到什么(灯光、晨星)(板书：隐隐约约)D、字词训练、调动积累：我们已经学会了很多像“隐隐约约”这种形式的四字词语，能说一说吗
中新网北京11月7日电 (记者 应妮)“2026·大历史观视域下艺术资源的传承与发展”研讨会日前在中国艺术研究院举办中国艺术研究院院长周庆富介绍，《中国艺术年鉴》《中国艺术学年鉴》是国内仅有的覆盖全艺术门类的综合性年鉴，一部面向艺术创作现场，一部面向学科研究脉络，编纂工作的宗旨是“存真、辨势、立言”研讨会将原每两年一次的年鉴编辑工作会升级为年度学术会，目的是听取来自创作、研究、教育、传播等不同端口的声音，反哺年鉴下一阶段编纂工作主题发言环节，中国美术家协会分党组书记、驻会副主席屈健，清华大学人文讲席教授、中国民间文艺家协会主席杭间，天津美术学院院长邱志杰，中国东方演艺集团党委书记、董事长景小勇，中国新闻出版传媒集团董事长、总经理李忠，中央美术学院副院长于洋，中央戏剧学院教授孙大庆，中央美术学院教授费俊等学者与创作者，分别从艺术理论、艺术教育、院团创作、出版传播、美术理论、戏剧、数字媒介与设计等角度，探讨经典艺术资源如何进入当代创作与自主知识体系
(4)最恶劣的天气中，杜小康经受了考验从“那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……”学生朗读时，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情3整体感知课文内容(1)要求学生用一句话概括文章的内容和主旨这篇文章讲述了一个故事，表达了一个--的主题(学生只要说出自己的想法即可，教师注意引导和归纳)(2)本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节要求学生阅读课文，理清小说的故事情节二、提示开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受_：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了
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