教学重点： 联系上下文体会“养蜂人的生活竟是这样的艰辛而又充满诗情画意”的含义教学难点： 体会养蜂人为人类造福的奉献精神，懂得幸福的生活来自劳动教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、同学们，今天，老师给你们带来了一首小诗,请大家一同来欣赏2、这堂课，我们就来学习一篇关于养蜂人的文章(板书：赶花) 3、齐读课题二、初读课文,整体感知 1、自读课文，要求：自由读课文，初步感受一下赶花生活，并注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍2、交流反馈：(1)出示生字新词：你们看看，哪个字音最难读指读，正音(帐篷：读准后鼻音，紫苜蓿花：蓿读轻声)——齐读 (2)刚才，经过初读课文，你们印象中养蜂人的赶花生活是怎样的
2Demonstratives this, that; What question; Yes/No questions and short answers; How do you spell penP-E-N3Present progreive tense; How questions ; Plural nouns4Where questions; Prepositions on, in, under; Subject pronoun they5Ask and answer questions about ownership; Make suggestions6How much questions五、教学目的培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展
教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果教学准备：《爱我中华》歌曲的CD片;傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片;生字词语卡片(课前布置学生搜集有关少数民族的资料)教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激情导入1、播放《爱我中华》歌曲的CD片，说说片中哪些少数民族你认识2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族;认识生字“傣”3、顺势切入：清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀(我们的民族小学)对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开
赶快动手吧，用自己的话语送去发自内心的祝愿，让鸿雁带走我们的祝福，飞往我们亲爱的老师的心中拥有一颗感恩的心，我们会懂得去关心他人;拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福相信同学们多姿多彩的想法，可以为这个特殊的节日增添更绚丽的色彩，让我们用同一旋律，谱写同一个心声：老师，您好感恩节的教师国旗下讲话稿4尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好我是芦池湾小学四年级学生张火风今天我国旗下讲话的内容是《感恩老师》鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;但我要感恩您敬爱的老师是您打开了智慧的大门;是您给了我前进的动力;是您给了我飞翔的翅膀;是您给我指明人生的方向老师就像是一支红烛，一点一滴地融化我们心灵的冰川，走近我们的心灵，让我们远离寂寞
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