(这些是表示时间顺序的词，用上这些词语，就能使内容表达得更加清楚，有条理)(3) 你还知道哪些表示时间顺序的词语(首先、接下来、然后、最后)(4) 你能用上这些词，说一段话吗(扫地、种花、擦玻璃、洗衣服、钉扣子、抓鱼)(5) 看短文体会短文一：我先放了一盆水，把青菜浸在水里等青菜全部浸湿后，就把菜叶一张一张地掰下来，把菜茎上的泥粗洗一遍，接着再接一盆水，把菜叶一张一张仔细清洗，最后，把洗干净了的菜浸泡四五分钟，漂去可能有的农药，然后捞到筛子里漏干水短文二：我先把针纫好，再在它的末尾打个结准备工作做完了，我左手拿衣服并用拇指按住纽扣，右手执针我先从衣服的背面穿过纽扣，把线抽出，再从纽扣的正面的一个扣眼里穿过，就这样反反复复的几次
莫以无知而付出健康代价很多人第一次接触槟榔体验并不好，但由于好奇心、群众效应等，不少年轻人便开始第二次、第三次，甚至逐渐成瘾作为一个明确的致癌物，这个庞大的产业链关系到经济、文化、民生以及某种利益等方面，想从国家层面禁绝也并非容易之事相比每年几百亿的产业，我们或许根本无法改变什么，但我们呼吁能做出最大义务的提醒，唯有每个人发出自己声音，才能汇成某种洪流能做事的做事，能发声的发声，或许这只是一小步，但同时却也是一大步参考文献：1中国食药监总局世界卫生组织国际癌症机构致癌物清单201710302Betel-quid and areca-nut chewing and some areca-nut derived nitrosamines
四、万水千山总是情(8分钟)(一)拓展迁移欣赏一段视频，走出语文的范本，走向课改中倡导的“大语文”境界(二)课堂总结打破按部就班的教师总结，改由学生总结这不仅是对学生学习成果的检验，而且这种生成性的信息反馈更加准确有效，可以使得教师对自己的教学策略进行调整和完善(三)作业布置设计意图：注重学生知识迁移，学以致用，举一反三这一时期还是学生注意力的反弹期，反弹期是巩固知识的最好时段，让学生总结，能使得课堂所学知识在大脑中留下清晰印象作业布置能够强化学生的反思能力，加深学生对课业的理解，提高分析问题解决问题的能力这样才能真正使课前、课堂和课后成为一个有效的整体【板书设计】设计意图：板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重难点，彰显文章主题
)2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音要求把听到的告诉同学(板书：近听无声)3、请一个同学说说，图上面的是什么花(桃花)桃花是在什么季节开的(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着(板书：春去还在)4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕即它会不会飞走板书：人来不惊三、齐读诗句，板书课题1、齐读诗句2、给诗加上题目3、弄清题目与诗句的关系(谜底谜面)四、自读课文，读准生字的字音1、自由读课文，借助拼音多读几遍2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音3、谁愿意把课文读给老师听一听(指名读)4、愿意读的站起来读五、齐读课文，试着背诵1、齐读课文2、试着背诵
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