Do you like cheese,LinglingNo, I don，t ,I like cheese2、使用how many, how much询问多少3、 教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活教学重点：1、说出购物的过程，表演课本对话2、 使用how many , how much问多少3、 分清可数名词和不可数名词教学过程：一、热身复习学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲二、课文导入问一个学生的书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shop how much yuan need等三、课文教学A、学习单词，学生反复跟读后，教师拿出单词卡片，让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆情况及读音是否正确
15时 2 3/20时4050千克 2 1/4 时4500千克 215分4 1/2 吨 135分五、走进生活，拓展应用同学们，今天我们学习了什么内容你有哪些收获呢下面我们一起来玩一玩，请你拿出自己带的实物，观察一下，用今天学到的数学知识向大家介绍一下你获得的信息好吗[通过交流，让学生明白生活中到处有数学知识，较好地掌握了计量单位学生在轻松愉快的氛围中巩固了新知]教后反思：这是一节复习课，教学时我把目标定位于让学生在一定的生活情景中进行学习，而不是让他们死记硬背记计量单位及进率，这与新的课程标准强调教学过程应该让学生亲历，让他们经历深层思维的形成过程是相吻合的主要有以下几个特点：1、创生教材：教学时，教师一方面提供了大量的教具、实物，让学生对抽象的计量单位有一定的理解，同时，让学生自带实物进行学习，学生在平时吃的暑片、可乐等实物上见到了克、千克（g、kg）、升、毫升等计量单位，对新课的学习产生了浓厚的兴趣，同时也真正触摸了数学，拓展了课堂知识
叠词还有每一小节的开头都是“乡愁是……在这头……在那头”把这些词想一想，然后，我们试着一起来记忆一下——(单独记，齐忆)五、拓展，仿句这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情，其实除了这些事物外，还有许多东西能触动我们的心灵，引起我们的思乡情绪同学们结合自己的理解，用具体的事物为"乡愁"打个比方吗(适当穿插评，表扬)例：乡愁是一枚青橄榄，苦苦的、涩涩的，别有一番滋味在心头乡愁是一根电话线，我在这头，母亲在那头乡愁是一碗老醋，每尝一口，都让人心酸乡愁是母亲头上的乱发，理也理不清乡愁是一湾湛蓝的海洋，望不着边际，看不到底乡愁是一杯没有加糖的咖啡，苦苦的、涩涩的六、小结当堂一个深秋的夜晚，夜深了，一轮明月升上了天空，如水的月光推开了门窗，洒进了屋里，一位诗人倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望，一股思乡之情如潮水般地涌出，一首诗从他的心中流淌出来:小时候，乡愁是一张小小的邮票……七、布置作业(见附练习)九年级语文诗两首教案篇2一、教学目标1
在这离别的时刻，让我们再一次轻轻的漫步校园，再一次深深地呼吸空气，再一次深情地打量师友，冲洗一下三年来的生活底片，去感受我们的教室、我们的寝室、我们的操场、我们的石桥也许你们曾经年少张扬挨过老师的批评，但相信你们会理解批评其实也是爱的另一种表达;也许你们曾经与同学唇枪舌战，而心存芥蒂，但相信你们 会理解这也是情谊的另一种表达我们相信，--的求学生活就如一杯醇香的美酒，无论走到哪里，--永远值得你去慢慢回味、永远值得你去慢慢品味亲爱的同学们，三年寒窗苦读，三年的风雨守候，三年的朝夕相处，今天你们终于信心满怀地接受了祖国和人民的庄严挑选;当母校在你们眼中渐渐成为远去的风景时，又一扇神奇的大门将为你们敞开，你们将迈着坚实的步伐去追寻更加美丽的风景，在此，学校衷心的祝福你们，并向你们谈几点希望
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