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教学过程复习旧知1、引导学生从1数到5,再从5数到12、看图填数3、复习5以内数的组成[设计意图]通过复习数数、认识数字、数的顺序,为学习新知识做好铺垫探究新知 第一节 加法一、感知“加法”的含义1、出示课件:动画演示3个红气球与1个蓝气球合起来是4个气球的过程师:说一说你都看到了什么学生之间相互交流(小丑一手拿着3个红气球,一手拿着1个蓝气球,合起来是4个气球)师:你能边说这幅图的意思,边用手势来表示吗2、在操作中感知加法摆一摆师:请你拿出3朵红花,再拿出1朵黄花,合起来是4朵小花师:你能把你摆的过程和你的同桌交流一下吗[设计意图 ]通过演示,加上手势,初步渗透加法的含义引导学生交流,培养交流的意识

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3、掌握书信的格式4、认识课文中的7个生字【课前准备】师生共同收集有关柯岩的资料(包括多媒体的图片材料),收集其他名人志士给少年儿童的书信查字、词典并结合课文说说“尺有所短,寸有所长”的意思【课时安排】1课时【教学流程与设计意图】一、导入和简介柯岩1、导入:师:同学们,你们写过信吗给谁写信为什么写(写了什么内容)学生进行广泛的讨论、交流没写过信的同学,可让其说说“你或者父母收到过别人的信吗信中都说了些什么”2、板书课题:师:今天,我们来学习两封书信,一封问一封回(教师边说边板书课题)3、简介柯岩:(如果是多媒体或图片资料,教师应进行播放)师:课前老师布置同学们收集了相关的资料,大家拿出来看看(学生出示资料)

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