8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣四、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用3、能听、做7个“TPR”活动4、能学会2个小制作5、能唱8首歌曲6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识五、主要措施1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力
同学们，尽管从三年前你们刚刚踏入竞业园的那一天起，我们就知道今天迟早会到来;但是，当离别成为现实的时候，我们还是觉得有些突然是啊，时光飞逝，三年，一千多个日日夜夜，就在我们不经意间成为了过去三年了，你们与这美丽的校园已经融为了一体这里有你们睡过的床铺，这里有你们用过的课桌椅，这里有你们熟悉的一草一木，这里更有与你们朝夕相处的同学和辛勤培育过你们的老师……总之，这里的一切一切，都留下了你们成长的印迹，都见证了你们青春的绚丽而今你们就要离开，这里的小草也会向你们挥手;这里的树叶，也在为你们轻轻吟唱着离歌;而你们的老师，更是对你们依依不舍因为三年来，我们已经习惯了在校园里看到你们熟悉的身影，我们喜欢面对你们那一张张可爱的笑脸，喜欢你们的顽皮，喜欢你们的率真
2、重点体会：祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么”我说：“谷子”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗”我说：“是的”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来你看”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父了，说：“这不是一样的吗”祖父把我叫过去，慢慢地讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴（1）抓“慢慢地”体会祖父对我的慈爱（2）抓祖父的笑：“大笑起来──笑够了──还在笑”，从这三次笑中你读出了什么（3）祖父的笑里隐藏着什么（慈祥、和蔼可亲、疼爱孙女的）（4）分角色朗读对话，体会文章表达的情感3、在这座园子中，孙女爱胡闹，祖父从来不恼，正是有了祖父的慈爱，在他宽容、耐心、呵护下，我才可以如此地在园子中纵情嬉戏
所以经常腿抽筋千万不要只注重补钙，很有可能是血栓已经在体内病发，需要警惕起来3、腿部麻木不已，是血栓信号睡觉是全身放松的一种方式，如若睡觉姿势不当就会对神经和血管造成压迫，导致睡觉的过程中出现双腿发麻的情况但除了和睡觉姿势有关以外，睡觉过程中感觉手脚麻木同样是血栓的一大信号，这一症状往往在血栓前的一两天出现患者明显感觉一侧身体麻木不已，甚至会在熟睡状态下突然清醒而且这一侧肢体逐渐不受大脑支配，无法正常拿起杯子当然，以上这些表现，咱们也不能简单就认定一定就患上血栓血栓的表现还有很多，比如肢体肿胀，腿部或手臂明显浮肿，且还伴有一侧身体疼痛；又或者腿部不断抽筋，且走路疼痛患处皮肤发热或变色，有些肺栓塞的患者还会出现呼吸急促或心跳加快等
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