菌类可做人体清道夫

2、鼓励幼儿给玩具超市取个好听的名字四、以买玩具的游戏形式学习5的加法1、教师：“超市布置好了，我要5元钱去买一个喜欢的玩具（拿出信封里的5元钱），我买了一个4元钱的※※，还剩几元钱应该怎样记录”教师出示范例5-4＝12、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜欢的玩具3、提出要求：每人只买一个玩具，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来4、请幼儿以口编应用题的方法，介绍自己购买的玩具及记录，老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果引导幼儿理解加减互逆的规律五、自然结束活动反思：超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起

(8)擅长be__good__at3I can summarize(我会总结)你还知道哪些职业worker,__farmer,__officer,__policeman,__actor,__actress,__artist,__nurse,__dancer,__singer,__dentist,__guide,__reporter,__postman,__writer…【拓展】工作职业等相关名词构成规律：(1)一般在动词后加er，如：listen→listener听众 read→reader读者 teach→teacher教师sing→singer歌手 work→worker工人 farm→farmer农夫(2)以e结尾的加r，如：write→writer作家 dance→dancer 舞蹈演员(3)在动词后加or，如：visit→visitor参观者 invent→inventor发明者 act→actor男演员(4)在名词词尾加ist构成，如：violin→violinist小提琴手 piano→pianist钢琴家science→scientist科学家 art→artist艺术家(5)在词末加man构成，如：post→postman 邮递员 business→businessman商人Task 2 Let's listen to the tape and finish 1b，2a，2b

预设：而我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样”(板书：剃头大师：熟练随意乱剪见了鬼)3、“剃头大师”和“害人精”分别指谁为什么这样称呼他们预设：在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服预设：“剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”的架势4、其实谁才是真正的“剃头大师”，谁才是个“害人精”(老剃头师傅是“剃头大师”，“我”不会乱剪才是“害人精”)三、总结全文，拓展延伸1、自由读文，读出感情2、题目为什么用“剃头大师”为题目交流一下自己的看法预设：这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子

据悉，展览方面，重点打造家庭生活、医疗康养、智能制造、农业应用、应急救援、商贸物流、智慧教育、能源作业、共享经济和互动体验十大应用场景，通过情景再现的方式展示机器人在细分领域的实用价值赛事方面，设置负载竞速、高层救援、森林灭火三个赛道，重点考察无人机集群快速响应、负载飞行、抢险救援的全流程实战能力，推动空中应急力量在真实场景中落地应用供需对接方面，聚焦技术适配、改造成本、运维服务等行业痛点，为生产企业、采购方、科研机构搭建面对面磋商合作平台，帮助企业拓展商贸渠道、达成合作签约济宁市工业和信息化局局长屈耀武介绍，济宁市是全国重要的工业基地和先进制造业名城近年来，济宁市将机器人产业作为培育新质生产力、推动工业转型升级的核心内容，正以建设有全国影响力的机器人产业基地目标，按下机器人产业全链条发展的快速键