交流：1“归来的游侠”一段：(1)你也觉得它是个“游侠”吗从哪儿感受到的(傲然前进 左冲右撞)(2)真像个英勇的侠士啊如今侠士远游归来了，你想他跟他的村民会怎么互相打招呼(原来，他们是这样互相“寒暄”的顺势学“寒暄”这样的寒暄，让我们感受到了浓浓的乡情这样浓浓的乡情肯定会温暖这个游子的心的)(3)让我们也跟这个可爱的小甲虫寒暄几句吧(小甲虫，你从哪儿云游归来做了哪些行侠仗义的事)设计意图：问题非常重要，好的问题不仅能引领学生深入感悟文本内涵，而且可以梳理文本中的语言，把文本语言串起来，有机训练，并内化成学生自己的语言(4)读出游侠甲虫的神气(读着读着，我们觉得这小甲虫俨然就是一位行侠仗义的英雄好汉)2
温沃德多源情报分析显示，11日三艘船舶在霍尔木兹海峡深水航道航行，它们关闭了船舶自动识别系统，其中两艘向西北方向行驶，一艘向北行驶与此同时，船舶自动识别系统公开数据显示，10日至11日，共有5艘船舶完成霍尔木兹海峡通航，包括4艘船长不足80米的沿海货船经海峡驶离波斯湾，一艘普通货船驶入波斯湾伊朗官员：一伊朗货船在阿曼湾遭美方袭击 伊朗霍尔木兹甘省锡里克县官员表示，一艘伊朗货船当天凌晨在阿曼湾航行时遭美方袭击，船上5名船员已全部获救该官员称，遭袭船只属于当地居民，船上装载的是基本生活物资美伊或将陷“边打边谈”拉锯战 美伊近日互相袭击及敌对言论是否趋于常态化双方频繁交手是否存在冲突升级风险又将给停火谈判带来哪些影响
教学过程一、激趣导入学生对富春江山水可能是陌生的，为激发学生学习课文的兴趣，查找有江的介绍，并用一两句话概括其山水特点教师也可利用历代文人赞美富春江的名句引入课文的学习二、初步感知初步感知课文的前提是弄清课文中出现的文言词语的含义，在此基础上积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵烂熟于心，出口成章，培养文言语感1初读课文，学生借助注释和工具书疏通文义，不解之处可提出疑问，师生合作解决2再读课文，弄清课文中出现的文言词语，如“俱”“绝”“息”“犹”等的含义，采用沟通古今文言词语法，请学生查找工具书，找出现代汉语中依然保留这些文言实词意义用法的成语，感受文言词语的生命力3整体感知课文内容，把握文章结构特点
雷锋叔叔早在1962年就牺牲了，当时只有22岁，但是，他一直都活在我们的心中，他的精神更是刻在我们的心中学习雷锋，其实不用做惊天动地的大事，只需要做好身边的每一件小事：早上来到学校时，值日的同学早已打扫干净了校园、班级的卫生；负责开门的同学早已敞开了门窗，让教室空气更清新；操场上，教学楼前，总能看到同学们默默拾起纸屑的身影；上课前，老师的讲台总是被擦得一尘不染；休息时间，常常能看到大家互相帮助的场景；这些不正是雷锋叔叔服务精神的体现吗还有我们学校的舞蹈队、体育运动队、美术兴趣小组的同学们，他们在各项竞赛中，凭借自己的刻苦钻研，和永不言败的信心，为学校争得了一次又一次荣誉这，不正是雷锋叔叔身上学无止境，锲而不舍的“钉子”精神吗
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