教学重点：To master and use the new words , sentence pattern and the usage of “can”教学难点：To use the sentence patterns to talk about ability教学准备：cards , CD-ROM, CAI, task-paper, tape—recorder教学过程：Step1Warming up1、Greeting2、Please sing a song and do the actions3、Look and say some phrases more4、Free talkWhat can you do
【课堂总结起着画龙点睛的作用教师通过提问让学生主动思考、回顾探索规律的过程、认清规律的本质、理清所学规律的脉络，使知识系统化，更有助于学生课后主动学习】板书设计：观察物体正对平时四年级上学期数学教案（精选篇15）教学内容义务教育课程标准实验教科书（西师版）第26页例1及练习四的1、2题教学目标1、初步认识邮政编码的作用，探索发现邮政编码的规律2、培养学生调查搜集、分析研究、处理信息的能力，培养合作意识、实践意识，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力3、使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识教具学具多媒体课件；课前收集与编码有关的信息，走访当地邮政局的叔叔、阿姨，了解当地邮政编码及方法
三、教授新知(一)初读课文整体感知1、听录音或者范读课文2、你从刚才的朗读中了解到了什么3、你有哪些疑难问题学生畅所欲言(二)朗读课文，把握内容看作者是怎样描写蔚蓝的王国的1、朗读课文2、小组讨论归纳3、共同交流4、再次质疑，共同解决明确：一(1)抒发对大海的向往和热爱之情二(2—6)写“我”和其他人在大海上快乐的行为写海写人，以写人为主大海是平静的，安详的美丽的人是快乐的幸福的年轻的写大海是简笔勾勒，写人侧重于写人的感受三(7—11)写大海上见到的神仙世界写人写海，以写海为主文章着力描写了一个海上的神仙世界写海岛，写鸟，写花，写“女人的声音”，写眼睛会闪出亮光，脸上会现出笑容的他，把一个充满神奇，充满美，充满爱的世界写的真正如天堂一般
（1）教师出示椭圆形，小朋友请看看它是不是圆形呢（2）你从什么地方看出它不是圆形的呢（3）我们一起来比一比教师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长（4）那么这个图形叫什么名字呢（5）椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长，然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长2、教师带领幼儿小结椭圆形的特征（1）椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长（2）说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体（3）你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形呢四、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色
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