2、没有定时服药在一部分糖尿病患者看来，是药三分毒，所以能不吃药尽量的不吃药特别是当他们感觉到自己的病情得到了控制之后，就会擅自的停止服药显然，这种做法是不可取的因为糖尿病的血糖和正常人的血糖是不同的，很容易出现大幅度的波动如果在某段时间内血糖水平得到了较好控制，并不意味着它不会再升高这个时候如果擅自停药，就可能会引发血糖的再次回升，进而影响降糖药的效果3、没有控制好饮食很多糖友们虽然看起来进行了严格的饮食控制，但却有许多细节把握不到位比如说有些人担心自己的血糖上升，所以就干脆什么都不吃，这样反而会使身体缺乏营养，进而引发一系列的问题讲到控制饮食这个话题，并不意味着什么东西都不能吃，而是应当少吃那些容易升糖的食物，尽量保持少吃多餐的原则，控制每天能量的摄入量
水肿是一种身体的疾病，出现水肿的时候也会让大家觉得非常的难堪，因为身体一旦出现水肿就会使得身体的外形出现改变，这也会让大家觉得非常的困扰，除了脸型会出现水肿之外身体的很多部位也是会出现水肿的，如何通过身体的皮肤颜色及色泽来判断水肿的轻重程度呢水肿要怎么消除比较好1，一般来说，水肿也是有严重程度区分的，比较严重的水肿是需要住院进行加快新陈代谢治疗的，水肿怎么判断也是十分重要的，如果是比较轻微的水肿，就可以在家里面通过自己疏导治疗就可以了所以大家一定要掌握判断轻重水肿程度的方法，这样才能够对自己的疾病有一个初步的了解2，如果是比较轻微的水肿，最简单的就是可以从面部上来进行观察和判断，如果身体以及面部的肌肉有肿大的情况，尤其是比较薄的皮肤组织，如眼角和眼睑这些部位最容易出现水肿，通过这些部位也是判断水肿程度的最好依据
4、“我要教你们勇敢的笑”这句话中的“笑”的内涵是什么明确：笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上的生活及美好的祝福五、布置作业1、把这首诗改编成一篇小散文2、读写生字词【教学课后记】这篇课文通俗易懂，主要让学生体会如何用拟人化的语言去学写一些简短的小诗，从中感受写诗的乐趣《雨说》教学反思1、把握诗歌内容，整体领悟诗意是诗歌教学的重要环节，也是一个极具个性的思维活动整体把握其实是对诗歌的初步解读，要知道学生认真阅读，理清作者的写作思路;在此基础上，鼓励学生结合自己的生活体验读出自己的感受还应与文本对话，理解、感受诗歌丰富的意境，指导学生通过丰富的联想和想象，感受诗歌的意境之美
4．指名朗读老师相机指导（儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放／纸鸢）5．男女比赛读6．小组派代表说说，读了这两句，你好像看到了什么五、背诗练说1．自由背诵2．小组比赛背诵3．我们学完了这首古诗，你好像看到什么情景呢请你说给同桌听4．指名上台说5．小结：诗人短短的几句诗就写出了乡村春天的美丽景色他写得好，你们也说得很好六、板书设计4 村居草长／鸟飞／二月天，拂堤／杨柳／醉／春烟儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放／纸鸢教案点评：《村居》这首诗，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美教学中，从旧知导入，即复习了所学知识，又点明本课又是一篇写春天的诗结合图片让学生初步理解诗意，为有感情朗读做准备
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