②治疗胃痛吐酸：取海螵蛸30克、阿胶9克，炒，再研细末，每日3次，每次3克，温开水送服③治疗胃溃疡出血：取海螵蛸15克、生地榆9克、木香6克，水煎服，每日1剂④治疗胃出血：海螵蛸15克、白芨18克，共研细末，每日3次，每次4～5克，温开水送服海螵蛸能和白芍一起吃吗海螵蛸和白芍不仅可以一起吃，还对治疗胃病有极佳的功效白芍学名叫做青羊参，为多年生草本植物取青羊参的根入药，可以用于祛风湿、益肾、健脾胃及驱虫主治风湿痹痛、肾虚腰痛、腰肌劳损、积食腹痛等症将海螵蛸与白芍一同入药，可以使这两种都能起到治胃病功效的中药一同发挥价值，起到更好的治疗效果其方法如下：取甘草、海螵蛸、白芍、白术、延胡索、党参适量，研成粉末，每日3次、每次取5克以温开水冲泡饮用
8集体反馈第一部分：第一至五自然段第二部分：第六至十三自然段第三部分：第十阴至十五自然段9教师：那么，在这节体育课上发生了什么呢(涅利在老师和同学的鼓励下，爬上了横木顶，站到了平台上)三、再读，了解概况1教师导读：老师说了，这是一节充满爱和感动的体育课现在就请同学们以小组为单位，自读课文第二部分，一起去感受这份爱和感动2学生自由读课文第二部分，找出文中爬上横木的同学的名字以及描述他们爬横木的语句3指名反馈，教师出示相关的语句“得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去”“就连小普雷科西往上爬的动作也很灵巧，尽管他身上那件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚”“斯塔笛喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红，可他还是坚持爬到顶了
4把课文读给自己的同桌听(事实已经证明，在语言环境中识字是优质高效的这一环节的设计，认准字不离词，词不离句的原则，把识字、解词、读句、学文有机地结合起来，让学生凭借课文语言理解词义，并在理解词义的基础上进行朗读这种滚动式教学，意在让学生通过多层面的语言实践，理解巩固新学的词句，读通课文)(四)读文感悟1教师边范读第五自然段，边演示雨过后草长花开的动画，让学生初步感受雨点儿给植物带来的变化2出示句子“雨点儿从云彩里飘落下来”结合动画情景，展开想像，模仿句子说说雨过后大自然生机勃勃的景象小草从泥土里钻出来小花从___________________________从____________________
(板书，教读)You can’t arrive late for class(板书，教书) = Don’t arrive late for class…Ⅲ1aT: Now, Look at the picture on your textbookEach of the students is breaking one of these rulesPlease finish 1a学生看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规ⅣListening1T: Now let’s listenWhat rules are these students breakingWrite the numbers after names
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