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不坚守传统文化,在外来文化潮流的冲击下,便等同于主动放弃了自己的文化属性和宏大的文化宝藏,便等同于沦为世界文化融合中一颗随波逐流、人云亦云的棋子试想,假如身为一个中国人却毫不了解自己的文化,说外语,着洋装,庆祝着洋节日,宣扬着他国精神,他谈何对得起自己全身流淌的炎黄血脉不坚守,只会在文化冲击之成为一只毫无方向的没头苍蝇,到头来成为文化沟通中可悲的牺牲品只有坚守传统文化,我们才能不忘本,才能活出民族特色,让自己的文化珍宝闪耀出刺眼的光线同时,只有坚守传统文化,才能将其源源不断地传承下去,让我们的子孙后代感受到它的魅力我国有五千年卷帙浩繁的传统文化积累,千年前的金戈铁马,百年前的琴棋书画,一亭一景一诗一韵中满载的是祖先的才智,将我们星火相传的文化继承并发扬下去是每个中国人必需担当的历史使命

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讨论明确:(图示)运用第二人称的写法,如同和人对话,显得亲切自然2、读5节,找出起最有特点的句子形式,试仿写讨论明确:“你好---------”典型的第二人称注意称呼的选择示例:A、你好高大的树木,你撑着一把巨伞,是让我停留脚步休憩吗B、你好翩翩起舞的蝴蝶,你跟随自然的音乐,跳起生命的舞蹈(指几名同学读出自己的句子,评析)(五)、体验与反思(图示)体验:学生活动:①讲述自己一次与自然美景亲密接触的经历②回想自己以前阅读过的有关亲近自然、从自然中获得人生灵感的文章,并与同学分享(预设:农村同学大多数都会有类似的经历,老师只要作适当的引导就可以,把时间让给学生)(说明:通过活动,学生既可以在文章找到自我,更可以在自我生活找到“文章”的内容和作者所表达的思想情感、人生哲理,这正是阅读的境界:读出自我

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