大学时代是人生中最美好的时代，我们应该珍惜时光，真正地开始过我们所向往的大学生活一定要注意安全，切勿因为不注意安全，导致因火灾受伤乃至死亡提到“火灾”，我们脑海里必然会出现浓烟、毒气这样一些可怕的场景有人在火场死里逃生，有人葬身火海，现在社会生活中，火灾已经成为威胁公共安全，危害人们生命财产的一种多发性灾害，消防安全更是让人们必须关注的据统计，全世界每天发生火灾10000起左右，死亡20__多人，伤3000—4000人，造成直接损失达10亿多元，给国家和人民群众的生命财产造成巨大损失学校历来是政府和消防部门高度重视的防火重点单位，不论是小学、中学还是大学，都存在较大的火灾危险性学校实验室及实验多，各类易燃易爆物品多，用火用电等等都可能成为火灾的成因
(偏旁相同，都是形声字)组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……(2)出示“犹、据、踮、恢”指名读组词：犹如、根据、踮脚、恢复……(3)出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……(4)出示“闷”：里外结构组词：闷雷读音：èn(5)说说你还有哪个字记不住哪位同学愿意帮助他如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子三、理清叙述顺序1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的(板书)课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的(板书)2、再读课文，提出不懂的问题小组自己解决有关词语方面的问题
概念、任意角和弧度制的相关概念、以直角三角形为载体的锐角三角函数的概念、在教学过程中，需要先将学生的以直角三角形为载体的锐角三角函数的概念改造为以象限角为载体的锐角三角函数，并形成以角的终边与单位园的交点的坐标来表示的锐角三角函数的概念，再拓展到任意角的三角函数的定义，从而使学生形成新的认知结构、6、教法分析“问题解决”教学法，是以问题为主线，引导和驱动学生的思维和学习活动，并通过问题，引导学生的质疑和讨论，充分展示学生的思维过程，最后在解决问题的过程中形成新的认知结构、这种教学模式能较好地体现课堂上老师的主导作用，也能充分发挥课堂上学生的主体作用、7、学法分析本课时先通过“阅读”学习法，引导学生改造已有的认知结构，再通过类比学习法引导学生形成“任意角的三角函数的定义”，最后引导学生运用类比学习法，来研究三角函数一些基本性质和符号问题，从而使学生形成新的认识结构，达成教学目标
(兵强马壮，犹如猛虎)3、学生训练，口述词的下片各句的句意4、教师订正元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾(刘义隆在元嘉年间草率出师北伐，想要建立象古人那样的功绩，只落得自己北顾北望敌军而仓皇失措)四十三年，望中犹记，烽火扬州路(还记得四十三年前，遥望中原扬州路上的战火)可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓(哪堪回首，如今佛狸祠下是一片神鸦抢食的咚咚的声音)凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否(现在凭谁去问，廉颇老了，饭量还好吗)四、三读全词，分析作品的景物人情1、指出一学生读全词2、找出词中涉及的人物及作者的用意--孙权：“江山”冠以“千古”，一入手便勾起了人们绵绵不断的今古兴亡之思:物换星移，沧桑屡变，神州大地上几番分合，几番易主
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