4、学习策略采用合作式学习方式，有目的的让学生预习，在完成任务的活动中主动的学习语言，养成继续学习英语和学好英语的良好习惯强调学生不仅要在课上积极发言、多练，并鼓励他们课后积极进行英语学习、积极参加训练二、重难点分析重点词汇通过图片和对话解决如：chopsticks，coin，blouse，silver， ilk，be made of等难点：听力训练；用功能语言句进行口语训练三、教学准备：图片、录音机等四、教学过程：1、课前任务设置，在课前，我让学生提前预习单词另一方面铃声响的时候，首先检查学生对第五单元单词的识记情况，让学生看着图片，用“what is it”等句子问，用新单词回答，在此期间，让学生感知“What are they made of
教学建议：1、充分利用同学经常接触的物体入手，多让学生动手去摸摸、多用眼看看学生所熟悉的物体，感受物体表面是有大有小的，让学生从实物过度到平面图形得出面积的概念2、在介绍面积单位的时候让学生自由发挥比较图形的方法，应该大胆的放手，这样可以很大程度的提高学生的思维能力和学习兴趣，让学生更多的发现身边的数学，做数学的小主人3、在比较彩纸面积大小的时候，放手让学生去想，这样可以提高学生的思维能力，而且可以更大程度的提高学生的学习兴趣彩纸出现两组比较好，一组同宽不同长，一组就即不同宽也不同长，但面积相等，这样处理就比较好4、学中应尽量把“1平方厘米”、“1平方分米”、“1平方米”的大小联系生活实际通过直观形象的实物表面的大小的认识，增加学生的形象记忆，使学生对各个面积单位形成表象认识
（3）照射野及剂量：照射野的设计，需根据扁桃体肿瘤的大小、邻近结构受侵范围、肿瘤的病理类型，颈淋巴结转移等情况决定照射野采用两侧面一颈平行相对野，射野包括原发灶、咽淋巴环及上颈淋巴结照射总量至35-40Gy/35-4周时，以原发灶为中心缩野，照射肿瘤吸收量达70Gy/7周左右如病变为单侧，则可采用剂量集中在病变侧方案，以2：1的剂量比照射颈部照射：无颈淋巴结转移，用包括原发灶及上颈部野照射即可；如有颈淋巴结转移，则应全颈照射预防性照射组织量为50Gy，治疗剂量应给予65Gy3、组织间插植近距离治疗：可有计划的与外照射结合进行，尤其是伴有舌根部受侵，单纯外照射不易控制者此外，亦适用于外照射后仍有残存肿瘤者
影片中，身处异国的侨胞即便生活艰辛，依然坚守中华文化根脉：孩童诵读唐诗宋词的琅琅书声，不识汉字的谢南枝用心学习中文、书写家书，言简意赅、情真意切的侨批文字，无一不彰显着中华文化的强大凝聚力与生命力，呈现出中华文化之美远隔山海，割不断的是文化认同；历经岁月，抹不去的是民族印记经由这一具象化呈现，侨批不仅是情感的载体，更是中华优秀传统文化的传承载体，蕴含着仁爱孝悌、重信重义、坚韧拼搏、守望相助的传统美德，透射出民族温良之美从郑木生舍身救人的义勇担当，到谢南枝一诺千金的诚信品格；从侨乡邻里守望相助的温良善意，到一代代侨胞胼手胝足的执着坚韧……这些刻在骨子里的精神品格，无疑可为中华民族伟大复兴厚植文化优势
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