4、Check the answers学生探究: less , fewer 的区别Step 4 Post-task(任务后活动)1、Point to the example in the sample dialoguePractice reading2、Look at activity 2bGroupwork:Take turns to make conversations about the predictionsGrammar Focus:1、Review the grammar boxSs say the statements and responses2、Make summaries about “will” ,“fewer” and “less”
第 四 课 时一、读读记记1、自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音2、座互相检查是否能读正确大致说说词语的意思3、分类记忆这些词语二、趣味语文（猜字谜）1、仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么吗（是“口字）2、说一说，你是怎么想出来的3、请同 学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜4、试着编一个字谜独立编、合作编均可5、交流，并评选星级字谜根据所编字谜的准确和巧妙，评选三星级、四星级、五星级字谜小学语文教案（篇9）教学目标：1、理解课文内容，了解雨前、雨中、雨后的自然景象，培养按顺序观察自然现象的兴趣2、练习用“渐渐”、“越，越”造句3、有感情地朗读并背诵课文教学过程：一、情境导入上课之前老师请大家听一组声音，（课件播放雷雨中的声音）你们听到了什么声音呀
”菲尔兹奖首位华人得主、清华大学求真书院院长丘成桐教授激动地说，“看到年轻一代的数学家在中国接受扎实教育，又在海外完成卓越的研究工作，最终获得菲尔兹奖，我感到由衷欣慰” “这意味着中国数学在国际上站在了一个新的位置”中国科学院院士、北京国际数学研究中心主任田刚教授接受新华社记者专访时说在他看来，近20年来，中国数学发展越来越好在重要研究领域几乎都有中国数学家的身影，国内自主培养的数学人才开始做出国际一流成果，甚至在有些研究领域已经在领跑，在世界顶尖高校任职的中国籍数学家也越来越多“过去，我们可能觉得菲尔兹奖离中国籍数学家相当遥远现在来看，我们通过努力，获奖是完全可能的这对年轻学生们是很大的激励，激励他们未来去挑战更大的科学问题，让他们有更大的自信心和动力
2不要慌张地向户外跑3将门打开，确保出口4户外的场合，要保护好头部，避开危险之处5在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动6汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶7务必注意山崩、断崖落石或海啸8避难时要徒步，携带物品应在最少限度9不要听信谣言，不要轻举妄动五、让幼儿观看地震专题动画《小蟾童》，通过动画的形式让幼儿了解地震，巩固防震、避震的方法六、地震演练七、活动延伸：学习儿歌《震前动物有预兆》，利用简单、清楚的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆活动反思：孩子们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉非常新奇、有趣，每一个幼儿都表现得很热烈他们对发生地震时应该如何应变，毫无经验可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能
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