说一说你都喜欢什么呢(学生自由发言)今天，就让我们先一起感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢与热爱吧(板书课题)[学生有的说喜欢小动物、有的说喜欢和朋友交往，还有的说喜欢做梦……他们的思维十分活跃，拉近了和课文内容的距离，激发了学生学习的兴趣]二、自读课文，学习生字，自主质疑1、自己先读一读课文，不认识的字查字典，在有疑问的地方作上标记2、指名分段读课文3、交流质疑[通过让学生自读课文，自学生字，标出有疑问的地方，再互相交流，培养了学生自学能力，体现了学生自主学习的理念]三、初读—了解内容1、学生默读课文，了解课文讲了哪些内容，谈读后有什么感受2、听课文配乐朗读、思考(1)本文是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么
“尽管”的读音是【jǐnguǎn】基本释义：表示不必考虑别的，放心去做，相当于只管老是，总是表示姑且承认某种事实，下文往往转折尽管做自己的事，不必理睬别人的讽刺和嘲笑尽管白狼来势汹汹,但他镇定自若尽管老师一再强调要仔细审题，他还是看错了一道题他干的事尽管有始有终,但效果很差尽管工人加班生产，但是仍不能满足市场需副词表示没有条件，可以放做老舍《龙须沟》1653第三幕第：“诸位有什么话，尽管说，待会儿好转告诉区长、所长” 副词方言老是;总是巴金《春》七：“二妹，你们快些去，尽管坐在屋里做什么”连词表示姑且承认某种事实，后一小句用“但是”、“然而”、“却”等呼应
二、译读（７分钟）明确译读要求，点拨学生译读中的疑难点按座位顺序，同桌之间一人读句子，一人翻译（可提疑问）三、背读（８分钟）以板书的形式与学生共同探讨作者的写作思路，从而加强背诵的效果（板书见后）明确作者思路后各自大声朗读背诵，看谁背得最快，分男女同学比赛明确说读要求，即要把诗意扩展开来举例子示范：如“秋风萧瑟，洪波涌起”可以说成是“秋风吹来，林呼山唤，草木共鸣，海中的波涛呼啸翻腾，上欲接天，风助浪势，浪壮风色”以小组为单位，每个同学选择最欣赏的一句话来说，然后每组派代表上台比赛，看哪组说得最好拓展研讨一、比较阅读（６分钟）播放曹操的另外一首诗《龟虽寿》的视频，请学生体会出与本课的相同点，加深理解作者的思想感情
正视图反映物体的上下和左右尺寸，俯视图反映物体的前后和左右尺寸，侧视图反映物体的前后和上下尺寸”又“正视图与俯视图长对正,正视图与侧视图高平齐,俯视图与侧视图宽相等”,所以，我们可以得到a=3,b=1,c=1,d,e,f中的最大值为2解：(1)面对数个小立方体组成的几何体，根据正视图与俯视图的观察我们可以得出下列结论：①a=3,b=1,c=1;②d,e,f中的最大值为2所以上述字母中我们可以确定的是a=3,b=1,c=1(2)当d,e,f中有一个是2时，有3种不同的形状;当d,e,f有两个是2时，有3种不同的形状;当d,e,f都是2时，有一种形状所以 该几何体可能有7种不同的形状(六)课堂小结本节课学习了：1
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