开源协作，拥抱更加美好“数智未来”

3、两个复数a＋bi，a－bi实部相等，虚部互为相反数三、建构数学复数z1＝a＋bi，z2＝c＋di复数和的定义：z1＋z2＝（a＋c）＋（b＋d）i复数差的定义：z1－z2＝（a－c）＋（b－d）i复数积的定义：z1z2＝（ac－bd）＋（bc＋ad）i性质：z2z1＝z1z2；（z1z2）z3＝z1（z2z3）；z1（z2＋z3）＝z1z2＋z1z3共轭复数：与互为共轭复数；实数的共轭复数是它本身四、数学应用解a2＋b2思考1当a＞0时，方程x2＋a＝0的根是什么解x＝±i思考2设x，y∈R，在复数集内，能将x2＋y2分解因式吗解x2＋y2＝（x＋yi）（x－yi）五、巩固练习课本P115练习第3，4，5题

4、课堂上给学生更多自我表现的空间，体现学生是学习的主体这一教学理念，以朗读为主，让学生通过朗读来理解诗歌深层含义故此，学习方法上采用“自主——合作——探究”的方式课时安排：教学步骤：课前布置：A、搜集诗人的有关材料;B、查阅有关抗日战争的史料;C、选阅一些爱国诗歌，准备朗读比赛;一、检查学生课前作业的完成情况二、导入新课：土地，万物生灵的根基曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，随着诗中所迸发的爱国情感的火花而燃烧(板书：我爱这土地)运用多媒体播放有关抗日战争的镜头和图片，学生谈自己的感想

花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量(工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人)4指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质四、布置作业：1有感情的朗读课文2搜集有关周总理的故事，讲给大家听第二课时一、复习作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受二、继续学习第二段学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解相机出示1总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你”“一叠”，数量词，一堆的意思“一尺来高”，表明文件之多

而在另一端，一张隐秘的地下管网和它们紧密相连，默默托举着我们习以为常的生活在广州的核心区，深达20多米的地底深处，全长457公里的环城地下综合管廊如同一道金钟罩，将供水、电力等管线全部收纳入廊·物流网 地面之下的隐形管网，汇聚着城市的生命线；地面之上的流通纽带，则串联起市场的大循环在西安、武汉与太仓港之间，来自俄罗斯的木材实现了多式联运的“一站到底”一张内畅外通的现代物流网，用速度改变了距离，也用时间划出了增长的轨迹>>> 六张网协同扩内需 数万亿投资激活增长新引擎 同样的乘数效应，正在更多的场景里上演中国城市规划设计研究院教授级高级工程师 吕红亮：据测算“十五五”期间，全国管网建设改造投资乘数达1