5．齐读词语，积累词语6．拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗二、日积月累我会填：光彩夺目的（春天）（宝石）（焰火）清澈见底的（小溪）（湖水）（池塘）弯弯曲曲地（流淌）（爬行）（流向远方）和颜悦色地（说）（点点头）（看着我）鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）三、读读背背1．借助拼音读词语，要求读准确2．用自己熟悉的词语练习说话3．哪些词语是你不懂的，提出质疑4．你发现这些词语都是说什么的5．读读背背这些词语，看谁记得多，记得快四、看图说成语仔细观察图画，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中
公历12月1日是世界艾滋病日世界卫生组织于1988年1月发起并创立，旨在提高人们对艾滋病的认识为了让人们都知道艾滋病在全球范围内是能够加以控制和预防的，世界卫生组织于1988年1月发起并设立12月1日是一年一度的世界艾滋病日通过艾滋病日的宣传，唤起人们对艾滋病病毒感染者的同情和理解，号召大家都要对自己的行为负责，希望大家支持各自国家制定的防治艾滋病的规划，共同行动起来支持抗艾防艾工作以世界艾滋病日的标志是红绸带，它象征着我们对艾滋病病人和感染者的关心与支持，象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作中国艾滋病病毒感染人数在全球居第十四位，更以每年百分之四十的速度递增
“红”字不仅写出了太阳的颜色，也写出了太阳的温暖同时，教师利用课件出示两幅画面的比较，加深学生的印象小结：作者在这一小节中抓住了主要景物的主要特点，写出了春天的总体景色，然后又选取了五幅画面来具体描绘春天的美景(春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图)(这一部分的学习应在教师的引导下，学生经过小组交流、讨论、达成共识然后引导学生反复诵读，仔细品味，揣摩其内涵)五、学生品读、揣摩语言在教师教给学生方法的基础上，要求学生根据自己的理解，从五幅图画中找出自己最喜欢的一幅图画，并划出自己最喜欢的语句，然后说明理由这一部分的学习，主要采取分组合作的方法，学生在自读的基础上，同学之间讨论交流，然后教师引导学生反复诵读作品，仔细品味语言，使“教”与“学”均置身于作品所设置的意境之中
语文学习的三维目标能够在此有机融合)(三)齐读下阕，感知内容1祖国的江山正因为如此的多娇，才引得无数英雄竞相为之倾倒，作者对他们又是怎样评价的呢“惜秦皇汉武……射大雕”2作者在文中评论的历代帝王中，你都了解他们吗能给大家介绍一下吗、请几位学生简单介绍，其他同学和教师都可作补充(相应历史知识的介绍有助于理解词的内容，也应帮学生建立文史哲不分家的概念在这个过程中教师应该发挥平等中的首席的作用，在充分肯定学生历史知识丰富的同时为学生不完善的介绍作补充)3作者在评论这些帝王时又用了哪个领字管到哪句惜“只识弯弓射大雕”4结合原文与你自己的理解，体会一下这个“惜”字都有那些意味(讨论)5请部分学生代表小组发言
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