生活中很多人在早晨醒来后，都会有面部水肿的情况发生，造成面部水肿的原因有疾病因素和正常生理反应，有时候晚上喝水过多也容易形成浮肿所以，现在可以针对脸部水肿的问题来了解一下，解决的方法在发生脸部持续水肿现象后，可以先到医院做一下血常规和肾脏功能检查，如果这两项都没有任何问题，在检查一下甲状腺功能，因为这基本都是导致脸部水肿的原因若在检查后没有任何问题，也可以考虑一下突发性浮肿，要先吃一些西药来缓解浮肿但肾功能，血常规，甲状腺功能出现问题，最好通过中医调节，中药没有任何副作用，只要患者长期坚持服用一段，就可以彻底改变脸部浮肿的问题，而且中医在这方面有很多的经验，用来缓解脸部浮肿是最好的方法若脸部持续浮肿，我们也只能考虑是疾病因素了，要先去检查一下肾脏或是内分泌，心脏，肝脏等，虽然这些器官看起来和脸部水肿没有太大的联系，但当你真正了解后，就会发现身体当中的任何一部位出现问题时，脸部都会有很明显的表现，只不过是情况不同，症状也不同
指名同学再来读，师生评析(2)交流： “蝉”：高高在上，悠闲、自由自在;蝉的心情如何，练读体会蝉的心情“螳螂”： “拱”、“举”;螳螂心里怎样想，读一读“黄雀”：“伸长”，黄雀心里怎样想，读一读 (3)现在，你觉得这件事有意思吗有意思在哪里交流出示：蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢说说它们的利益分别是什么祸患又是哪些(4)师小结：其实少年讲的这个就是的寓言故事——螳螂捕蝉，黄雀在后(补上：“黄雀在后”)你能用自己的话把这个故事讲一讲吗(5)下面老师给你们看一幅地图，如果你是吴王，听了这个故事，看了这幅地图，会明白什么道理引导学生与故事结合起来体会其中的道理
提示：可按照“本文通过对的生动细致的描写，引发了作者”的句式来概括2、小组交流3、集体交流4、明确：本文通过对一只小蚂蚁发现桌面上的饼干屑并在作者的面前扛着饼干屑离开的情景的描写，由此引发了作者的思考和感悟四、品读课文，感悟蚂蚁形象1、哪几个自然段描写了小蚂蚁发现桌面上的饼干屑并在作者的面前扛着饼干屑离开的`情景（1—5自然段）默读课文1—5自然段，画出描写蚂蚁的语句，想一想这是一只怎样的蚂蚁，把你认为传神的句子多读几遍，并把你的感受写在句子旁边2、汇报交流，抓住重点词句分析并相机指导朗读（胆小、谨慎、信念坚定、自足、幸福的蚂蚁）重点指导学生通过读来感受蚂蚁的形象3、想想作者写蚂蚁时主要运用了什么修辞手法
S2：YesIs he a postmanS1：NoConsolidationWorkbook page 15： Tick the correct sentence418 Lesson 5Learning skills：1Students can use formulaic expressions to identify people：eg： he is a policeman2Using adjectives to describe people：He is tall3Using formulaic expressions to take leave：GoodbyeLearning materials：Tape recorder， cards…Learning course：Pre-task preparation：1
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