——陶渊明《四时》 24、一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来——陈文述《夏日杂诗》 25、此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人——李商隐《赠荷花》 26、僧舍清凉竹树新，初经一雨洗诸尘微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银——施肩吾《夏雨后题青荷兰若》 27、四月清和雨乍晴，南山当户转分明更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾——司马光《客中初夏》 28、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜——苏轼《饮湖上初晴后雨》 29、小扇引微凉，悠悠夏日长——顾太清《菩萨蛮·端午日咏盆中菊》 30、风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜
其一：幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；其二：使行文新颖活泼，不落俗套；其三：也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）请同学们列一张关于蝉从产卵到成虫的生长过程表：成虫产卵——蝉卵孵化——幼虫走出壳外——幼虫落在地上——到地下寻觅藏身的地方——幼虫钻进地里——幼虫从地穴爬出——幼虫爬上灌木枝或草叶——变为成虫——成虫离枝飞去——成虫结伴（产卵，死亡）五、语言特色作为事理说明文，《蝉》是一篇科学小品本文对“蝉”的说明既不像一般辞书、昆虫学著作那样进行系统的纯科学性的说明，也不像一般科学小品那样运用文学方法来表达
S5: One is from England and one is from America【设计意图】通过课件呈现大明读信的画面，自然引入课文，非常直接Step 3 Text learning1、 设问(课件呈现课文中两张插图)请学生观察这两幅图，进行提问：WhyWhere2、分段阅读教学①老师设置问题，学生快速浏览课文(课件呈现问题)Where did they goThey went to the ________________Apark Bschool Cchildren’s theatre文化渗透：在英国有设置专门的儿童剧场，播放适合儿童观看的电影、话剧、演出，这是对儿童的一种关爱，有利于儿童身心健康成长
“三刻意”是：刻意去观察，刻意去积累，刻意去运用这些名言名句一直是指点我学习不断进步的金玉良言，希望各位同学也能从中得出有益的启迪现在，称号和成绩以属于过去，面对我们自身的不足，等待我们的是更多的挑战和不断的成长今后，我会更加脚踏实地、谦虚谨慎的做人，勤奋努力、刻苦认真的学习，百尺竿头，更进一步同学们，让我们拿出“天生我才必有用”的信念，拿出“不到长城非好汉”的毅力，去迎接风雨的洗礼，去探寻那知识的海洋同时我也衷心地祝愿我们的学校明天更加辉煌、更加美丽，我们的老师都健康安宁、工作顺利谢谢大家全校第一国旗下精彩讲话精选篇4各位尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好很荣幸能够代表九年级在这样一个盛大的集会上发言
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