(4)教师小结：圆形的两条中心线折痕都是一样长;椭圆形的两条中心线折痕不一样长(一条折痕长、一条折痕短)总结椭圆形的主要特征：没有角、只有边，弧线围成鸭蛋圈，圆圆扁扁的四、寻找生活中的椭圆形，巩固椭圆形的特征1、从课件中找出像椭圆形的物体师：小红家里也藏着很多像椭圆形的物体，我们来找找2、从各种生活实物中找出像椭圆形的物体师：请小朋友找找桌面上“哪个东西的什么地方像椭圆形”，找到后跟同伴和客人老师说一说师：我们到教室外面继续找找还有哪些东西像椭圆形吧【活动延伸】1、区域活动：数学区：找椭圆形(提供几何圆形装饰卡，让幼儿找出椭圆形，并进行装饰涂色)美工区：椭圆形添画(提供椭圆形的基本图案，让幼儿自由添画)益智区：图形棋(投放图形棋，让幼儿通过下图形棋熟悉各种图形)2、家庭活动：回家继续寻找生活中像椭圆形的物品
——《儿子的采访》 (5)“人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住”——《挑柴》 二、阅读本次链接的三篇文章，用“感言”的形式表达对三篇文章的理解和得到的启示展示课件 学生交流，教师点拨(课件展示)： 1《听的艺术》：做每一件事都有一个路径2《方法》：听话不要听一半, 更不要把自己的意思强加到说话人的头上去3《爱的诠释》：爱的智慧的诠释就是应“需”而为在该环节教学中，教师既要指导学生读懂古诗，也要注意每篇文章最后的起“点睛”作用的话，并由此进行思考，谈感受，写“感言”三、拓展延伸，链接生活生活中有很多细微的事件给人启迪、耐人寻味在今后的生活中我们要注意观察，细心体会，真心感悟，随时记录
肺炎可以说是一种非常严重的肺部感染性疾病，在以前它经常被被称为“被遗忘的杀手”世界卫生组织报告显示下呼吸道感染在全部感染的死因中为第三大最常见死因，世界上每年导致近三千五百万人死亡，每年的11月12日是世界肺炎日，对于这种疾病我们一定要有所了解，只有这样我们才能防患于未然，让自己的身体更健康首先我们来看一下肺炎的发病原因，肺炎的发生主要有两个因素，第一个是病原体元素，第二个是宿主因素病原体和宿主会导致呼吸道局部或是全身免疫防御系统的损害，这样便就会发生肺炎空气的吸入，临近感染部位蔓延，上呼吸道定植菌误吸等等都会使得病原体进入从而导致肺炎的发生，病原体直接抵达下呼吸道后，引起肺泡毛细血管水肿，另外金黄色葡萄球菌以及肺炎克雷伯杆菌等都可引起肺组织的坏死性病
”第一声过后长城断了一大截，第二声过后，再次断了一截，直到第三次，全塌了最终，孟姜女因太过于悲伤，整日饭不吃，觉不睡，超级难过秦始皇得知此事，心想到手的肥肉可不能丢，于是计划霸占孟姜女不过孟姜女答应和他结婚，但有三个要求一是给丈夫举办丧礼;二是给自己下跪;三是和自己出游寻海一和三两个要求都挺容易，不过二呢，秦始皇堂堂“一代君王”，怎么能给人下跪，不过讲过一番思考，还是答应了秦始皇前二个要求都已完成，不过到了第三件时，孟姜女跳进茫茫大海，秦始皇以为孟姜女死了，无比伤心，举行了一场隆重的丧礼，茶饭不思，最后自杀而死孟姜女呢她游上岸回到村子，好好过日子去了…… 孟姜女哭长城的故事6 秦朝时候，在八达岭有这么两户人家，他们相邻而居，墙东是孟家，墙西是姜家，多少年了，处得跟一家人一样
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