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(小组内背,个人汇报背)设计意图:《语文课程标准》强调,汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以游戏和活动为主,创设丰富多彩的教学情境,让学生在玩中学四、复习拼读游戏:碰碰车红色的车上有声母卡片,绿色的车上有带调韵母的卡片,两车一碰,迅速拼出音节1指名玩,个人拼读或直呼2集体游戏,齐读,直呼设计意图:练习正确拼读或直呼,为接下来的“与家长一起读儿歌”铺设脚手架五、复习生字“车”1看,什么开来了(出示一辆车)2出示“车”字,齐读、指名读3车和哪些字是好伙伴呢(扩词)4出示词语,齐读、领读、指名读5你能用其中一个词语说一句话吗设计意图:出示一辆车,激发学生们的兴趣扩展词语,丰富词汇量,为今后的学习做铺垫六、复习写字指导孩子正确书写生字“口、日、目、田”

2、理解不懂的词语3、通过补充省略的内容,提高想象能力4、通过对语言文字的理解,提高分析和思考问题的能力【重点难点】通过人物的心理活动和言行,体会人物的美好心灵【教法】〖情境教学法〗1、以教师饱含情感的语言启迪学生的心灵2、让学生在心领神会中体会文章的思想感情,并以感情的朗读去表达情感【教学过程】一、导入新课教师谈话导入,放课件,板书课题二、整体感知,明确目标1、交流对作者的了解(目的是使学生养成课前查阅资料的好习惯,培养他们整理资料和处理信息的能力)2、让学生用最简练的语言概括课文的主要内容,并说出是怎么概括出来的教师评价(这一步是为了培养学生概括课文主要内容的能力)3、让学生找出文中最使自己感动的段落,并从中提出疑问

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