【教学过程】一、初步感知对称1开门见山，指出学习课题：对称教师：这节课我们学习新的知识--对称2独立看书第115～116页教师：请同学们看书115～116页，边看边想，你发现了什么3小组内说说自己的发现教师：看了，想了，想不想说说呢请大家先在小组内说说自己的发现或看书后的想法要求：组内每个人均要发言，老师可以通过看、听、问的方式了解组内说的情况4全班交流抽代表在全班交流，有不同的发现时，其他小组派代表补充，相同发现不重复发言要求：发言时要说明是组中集体的认识还是个别认识，如果有个别认识，应说明是谁认识到 的教师在此过程中要注意调控，如果学生表达偏离建立对称概念的目标时，要适时适宜导回，并注意点到对称的本质，即对称事物(以及后面的轴对称图形)的共性：可以分为两部分，这两部分完全一样
二、揭题释题1、板书课题，读题（1）知道“司马”是复姓（2）识记司，组词2、简介司马光（学生或教师）三、初读感知，合作初步解疑1、自由读课文，注意读准字音，把课文读通顺2、识记生字自主选择生字识记，组内推荐，全班反馈（采用各种形式认读生字，随机选择生字扩词或选择句子指导朗读）3、指名分段读课文4、小组讨论推荐读懂的问题四、再读感悟1、学习1~3段，解决问题（1）借助插图了解大水缸的位置和这是怎样的一口缸（2）读文后讨论，理解：不小心启发想象：掉进缸里的小朋友会怎样（3）朗读指导2、学习4~6段，解决问题(1）看图读文了解别的小朋友的表示，板书：哭喊叫找小组讨论这些小朋友当时是怎么想的（2）讨论司马光是怎么想，怎么做的
(人生不可能总是一帆风顺，在生活中遇到不顺心的事是一种常态我们应该正视生活中的问题，把它们看作生活有益的补充所以，我们要以豁达的态度面对生活中的“结”：生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜;同时，也需要细雨中解不开的丁香结，愁肠挂肚，百转千回)三、读写结合，学有所获过渡：通过本课的学习，同学们欣赏了娇俏、妩媚、芬芳的丁香花，理解了丁香结中寄托的情感，体会到作者丰富的联想和独特的感受，同时也领略了大作家的文笔的魅力我们在写作文时也要学习作者的写法，用心观察，融入自己独特的感受，这样能使自己的作文更生动、更吸引人1出示“小练笔”，教师点拨写法，学生练习写话小练笔：作者通过“丁香结”这一事物引发了自己的联想，在我们的生活中，一定会有一些事物引发你的联想
一个人的身高和遗传有着很大的关系，但也和后天的发育分不开，骨骼闭合线就是后天的发育，如果你的营养越充分，那么骨骼闭合线就可以帮助你身体进行发育，如果骨骼闭合线得不到营养，那么就阻碍了你的成长发育，现在我们就来了解一下骨骼闭合线一般骨骼闭合线的闭合时间，是因人而异的，正常情况下过了青春期以后，骨骼闭合线就会闭合，人也就不会再长高了，但是还有一种说法就是23窜一窜，要想长高，那么在骨骼闭合线闭合之前，加强营养和身体的锻炼，就可以促进身体的成长和发育，可以每天到跑一跑步，打一打篮球，这些都可以帮助你的身体进行成长，并且在饮食方面多吃一些营养充分的食物，比如说牛奶，鸡蛋，瘦肉，鱼虾等，就会促进你的身体长高
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