(1) 动词-ed形式作______…there were lots of matches…saw a Christmas tree The candles were burning brightly…(2) 动词-ed形式作______She looked very…and she seemed(3) 动词-ed形式作…she had her shoes…she wished all her matches ……she sat in a corner with her legs ……people saw the girl …(4) 过去分词在句中作, her grandmother went away with her
B例子(语段)“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父也停留了艇子看着连喝起彩来……”运用的手法：比喻好处：富有童话色彩;反映了儿童富于幻想的特点和愉悦的心情，而老渔父的喝彩是通过旁观者的赞美来衬托孩子们的驾船技术C语段例子(11段)这是月夜行船的一段，景物描写，分别从色彩、声音、视觉、听觉、嗅觉各个侧面着笔，景物立体感由此而生(让学生进一步分析)最后一段：“真的，一直到现在，我实在没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”真的是豆子好吃戏好看吗明确：“我”所难忘的是平桥村老人孩子那份朴实真挚的感情和那份特有的农村风光，以及人与人之间诚朴、祥和、亲密的关系这是我童年时代在城镇未曾见过的，在后来的人生路上也很少见到，这正好表达了作者对往事的深情回忆，以及美好生活的向往
学习团的基本知识和团的光荣传统，了解团的性质、任务，团员的权利、义务和团内各项规章制度，增强做一个共青团员的光荣感和责任感，在实践中按照团章的规定严格要求自己，做一名真正合格的共青团员在团组织生活中，团员应发扬当家作主的精神, 研究和讨论团的各项工作，从分发表自己的意见和建议，使团的工作在集中集体智慧的基础上不断得到改进同时，团的组织还要检查和总结每个团员执行团的决议，完成团组织交给的工作任务的情况，鼓励先进，督促后进开展批评和自我批评团的组织生活要针对团内存在的问题展开讨论，通过思想交锋分清是非，帮助团员自觉抵制不健康的思想的侵蚀和影响对于犯了错误的团员，要坚持惩前毖后、治病救人的方针，对其所犯错误进行实事求是的分析，有针对性地进行批评帮助，并根据团章规定进行必要的组织处理，以保持团组织在思想上、组织上的纯洁性
四、宝宝摔了头有潜伏期吗 1，安抚摔倒的宝宝当宝宝摔倒后，妈妈们都会很紧张，甚至出现手忙脚乱的现象这个时候，宝宝只会因为妈妈们过激反映而哭得更伤心，妈妈越哄宝宝越哭，形成一个恶性循环所以，当宝宝摔倒后，妈妈们只要轻轻的拥抱他，安抚他就好了如果宝宝一直哭闹，安抚无效，哭泣达1小时以上就要及时就医当宝宝摔倒时，妈妈们的紧张，或者心疼到流泪都会让宝宝感觉更加的不安，令宝宝哭得更加伤心所以，妈冷静才是妈妈做法的首选，做好宝宝安抚的工作2，检查宝宝摔伤的情况安抚宝宝后，就要仔细地检查宝宝摔伤情况，要看清，宝宝摔到的地方有没有出血，看宝宝的头、四肢和身体，检查是否有淤青、肿包或者其他异常的地方要及时正确把握宝宝的伤势情况
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